12．下表所列各組物質(zhì)中，物質(zhì)之間按箭頭方向通過一步反應(yīng)就能實(shí)現(xiàn)如圖所示轉(zhuǎn)化的是（　�。�
甲乙丙丁
ACO2CaCO3H2OO2
BFeFe3O4COCO2
CH2O2H2OO2MgO
DCaOCa（OH）2H2OCaCl2
A．AB．BC．CD．D

分析 按照給定的限制的物質(zhì)轉(zhuǎn)化關(guān)系逐一分析，主要能舉例說明實(shí)現(xiàn)即可．

解答 解：
A、二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣，碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)能夠生成水，水在通電條件下生成氧氣，而氧氣和可燃性含碳化合物或者單質(zhì)反應(yīng)生成二氧化碳．可以實(shí)現(xiàn)．
B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，而四氧化三鐵不能得到一氧化碳，二氧化碳也無法轉(zhuǎn)化得到鐵．不能實(shí)現(xiàn)．
C、過氧化氫分解得到水，水通電得氧氣，而氧氣和鎂條反應(yīng)生成氧化鎂，但是氧化鎂卻無法轉(zhuǎn)化出過氧化氫．不能實(shí)現(xiàn)；
D、氧化鈣和水反應(yīng)得到氫氧化鈣，氫氧化鈣和酸或者酸性氧化物如二氧化碳或者三氧化硫反應(yīng)都能得到水，水不能轉(zhuǎn)化得到氯化鈣，氯化鈣也不能一步得到氧化鈣．不能實(shí)現(xiàn)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 按照給定轉(zhuǎn)化方向以及對(duì)應(yīng)物質(zhì)逐一分析對(duì)應(yīng)的物質(zhì)性質(zhì)，能實(shí)現(xiàn)的只要舉例即可，而不能實(shí)現(xiàn)的則要考慮全面．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．甲組同學(xué)往20克10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10% 的鹽酸（室溫下）．如圖描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)．

（1）從分類角度：氫氧化鈉屬于C．
A、氧化物     B、酸      C、堿       D、鹽
（2）從宏觀與微觀角度：
?請(qǐng)從微觀的角度分析，甲、乙處應(yīng)填入的化學(xué)符號(hào)依次是OH-、H+．
請(qǐng)用離子符號(hào)表示酸堿中和反應(yīng)的本質(zhì)：OH-+H+=H2O．
?判斷在鹽酸溶液中一定能大量共存的離子組是D
A、Na+、K+、CO32-           B、Ag+、NO3-、SO42-
C、Cu2+、NO3-、OH-         D、K+、NH4+、SO42-
加入鹽酸的體積（V）/mL246810
溶液溫度上升（△t）/℃5.612.118.515.213.5
（3）從能量角度
反應(yīng)中溶液溫度的變化 記錄如表，據(jù)表數(shù)據(jù)分析：
①當(dāng)加入鹽酸體積為6mL時(shí)，表明NaOH與HCl恰好完全反應(yīng)．此判斷的依據(jù)是此時(shí)溫度上升最高．
②當(dāng)加入4mL鹽酸時(shí)，燒杯中溶液仍然呈紅色，該溶液中含有的溶質(zhì)有酚酞和NaCl、NaOH．（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．根據(jù)下列裝置回答問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀法制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填字母序號(hào)）．
（2）干燥二氧化碳?xì)怏w可以選用裝置D，氣體從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列試劑中不能鑒別稀硫酸和氫氧化鈉溶液兩種溶液的是（　�。�
A．氯化鋇溶液B．氯化鉀溶液C．酚酞溶液D．碳酸鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會(huì)進(jìn)步，提高了人們的生活質(zhì)量．下列是與人類社會(huì)進(jìn)步相關(guān)的重大問題，其中和化學(xué)密切相關(guān)的是（　�。�
①環(huán)境保護(hù)　②能源開發(fā)利用�、酃δ懿牧涎芯� ④生命過程探索．
A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．不需其他試劑就能區(qū)別的一組溶液是（　　）
A．FeCl3 NaOH       KCl        Ba（NO3）2
B．NaCl        Na2CO3 KNO3      HCl
C．Na2SO4 BaCl2 K2CO3 KNO3
D．BaCl2       CuSO4      NaOH      NaCl

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

4．不同年齡段的群體每天鈣的適宜攝入量不同，如圖為某保健品說明書的一部分，請(qǐng)回答：
（1）維生素D3的化學(xué)式為C27H44O，則維生素D3分子的相對(duì)分子質(zhì)量是384，其中C、H、O的原子個(gè)數(shù)比是27：44：1．
（2）碳酸鈣（CaCO3）中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%．
（寫出計(jì)算過程）
（3）已知碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，把10片鈣爾奇放入足量的稀鹽酸中，能產(chǎn)生多少克二氧化碳?xì)怏w？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反應(yīng)前和反應(yīng)后的物質(zhì)均為混合物
B．參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為3：2
C．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目不變
D．生成物中含有碳元素、氫元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．如圖是實(shí)驗(yàn)室的部分實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)回答有關(guān)問題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取并收集二氧化碳應(yīng)選用的裝置是（填字母序號(hào)）BE；其中，發(fā)生裝置中產(chǎn)生CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（2）檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿；將適量的澄清石灰水倒入集氣瓶中振蕩，觀察到試劑變渾濁，說明該氣體確實(shí)是二氧化碳．
（3）若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，可用于該反應(yīng)的氣體發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），該裝置的試管口缺少一團(tuán)棉花．
（4）將0.5g二氧化錳與一定量氯酸鉀共熱到質(zhì)量不再減少為止，稱得殘?jiān)馁|(zhì)量為15.4g，原氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？

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