5．分析推理是一種重要的學(xué)習(xí)方法，善于運(yùn)用分析推理可以使我們更快的理解所學(xué)的知識(shí)，提高我們的學(xué)習(xí)效率，下列關(guān)于一些知識(shí)的分析推理中，正確的是（　�。�
A．組成石墨和金剛石的原子相同，而金剛石硬度很大，所以石墨的硬度也很大
B．力的作用是相互的，所以曉銘推墻的力的大小一定等于他所受的重力
C．堿溶液中含有氫元素，所以含有氫元素的就是堿
D．水和冰的化學(xué)式相同，所以組成水和冰的分子是同一種分子

分析 A、據(jù)金剛石、石墨的原子排列方式不同，決定了其物理性質(zhì)不同解答；
B、據(jù)二力平衡條件：作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，大小相等、方向相反、作用在同一條直線上解答；
C、含有氫元素的物質(zhì)不一定是堿，還可能是酸、氧化物、鹽；
D、據(jù)冰是固態(tài)的水，與水是同一種物質(zhì)，故由同一種分子構(gòu)成解答．

解答 解：A、組成石墨和金剛石的原子相同，但二者原子的排列方式不同，所以金剛石硬度很大，而石墨是很軟的礦物之一，故錯(cuò)誤；
B、力的作用是相互的，而曉銘推墻的力在水平方向，重力是豎直向下的，二者不是平衡力，故錯(cuò)誤；
C、堿溶液中含有氫元素，但含有氫元素的物質(zhì)不一定是堿，如：H2O是氧化物，故錯(cuò)誤；
D、冰是固態(tài)的水，與水是同一種物質(zhì)，故二者由同一種分子---水分子構(gòu)成，正確；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握碳的單質(zhì)的性質(zhì)和用途、平衡力的條件、物質(zhì)的組成和構(gòu)成等知識(shí)，并能結(jié)合題意靈活分析和解決問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是某校實(shí)驗(yàn)室里一瓶藥品標(biāo)簽上的部分內(nèi)容．
（1）該物質(zhì)的俗稱是小蘇打．
（2）該物質(zhì)中所含的金屬陽(yáng)離子的符號(hào)是Na+．
（3）請(qǐng)寫出該物質(zhì)在醫(yī)療方面折用途治療胃酸過(guò)多．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．能源和環(huán)境與人類的生活和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，回答下列間題．
（1）化石燃料包括煤、石油和天然氣，它們屬于不可再生能源（選填“可再生能源”或“不可再生能源”）
（2）物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時(shí)，常伴隨熱量變化．下列反應(yīng)中有熱量放出的是ABD．
A、氧化鈣與水反應(yīng)  B、鎂與鹽酸反應(yīng)C、碳與二氧化碳反應(yīng)D、酸堿中和
（3）在汽油中加入適量的乙醇（化學(xué)式C2H5OH）作為汽車燃料（車用乙醇汽油），使用乙醇汽油不能解決的問(wèn)題是：C（填序號(hào)）．
A、節(jié)省石油資源 B、減少汽車尾氣的污染 C、緩解溫室效應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．小明用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氯化鈉溶液配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%的氯化鈉溶液50g．
（1）稀釋過(guò)程中需要加水25g．
（2）配制過(guò)程中除了膠頭滴管外，還需要的玻璃儀器主要有哪些？
（3）配制過(guò)程中，哪些操作可能導(dǎo)致配制的溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏�。浚▽憙蓷l即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如圖所示的是李梅同學(xué)探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，其中①③是用紫色石蕊溶液染色的干燥的棉花團(tuán)，②④是被紫色石蕊溶液浸濕的棉花團(tuán)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．①③變成紅色，②④不變色B．②④變成紅色，①③不變色
C．只有④變成紅色，①②③都不變色D．只有②變成紅色，①③④都不變色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．在工業(yè)上常用電石渣處理電電鍍廠排出的酸性廢水，已知電石渣的主要成分為氫氧化鈣，若現(xiàn)有一堆含氫氧化鈣80%的電石渣，恰好處理了含有73kg的HCl的廢水（假設(shè)電石渣中的雜質(zhì)，廢水中其他成分均不參加反應(yīng)），生成水的質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，求：
（1）反應(yīng)結(jié)束后，生產(chǎn)水的總質(zhì)量為36kg；
（2）電石渣的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．如圖是某小組為探究“燃燒的條件”設(shè)計(jì)的兩套實(shí)驗(yàn)方案．

【方案一】如圖1，根據(jù)銅片上的白磷燃燒而水中的白磷沒(méi)有燃燒的現(xiàn)象，可以得出可燃物燃燒需要氧氣的結(jié)論；要使水中的白鱗燃燒，應(yīng)用導(dǎo)管對(duì)著水中的白磷通入氧氣或空氣．
【方案二】如圖2，將紅磷與白鱗分別放入Y型試管中，并放入80℃的熱水中的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄靠扇嘉锶紵郎囟刃柽_(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；
【反思與評(píng)價(jià)】圖2比圖1設(shè)計(jì)得更合理，理由是環(huán)保；
【拓展與應(yīng)用】（1）水可滅火，但有時(shí)也能“生火”．8•12天津港火災(zāi)爆炸事故中，因現(xiàn)場(chǎng)存放的�；分杏幸恍┠芘c水反應(yīng)產(chǎn)生可燃性氣體，如電石（固體）與水反應(yīng)，其化學(xué)方程式為CaC2+2H2O=R+C2H2↑，R的化學(xué)式為Ca（OH）2；C2H2屬于有機(jī)物（填物質(zhì)類別）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用電石與水反應(yīng)可制取C2H2，從圖3中選出其發(fā)生裝置是B．因電石與水反應(yīng)很劇烈，為控制好其反應(yīng)速率，常用飽和食鹽水代替水，原因是飽和食鹽水中的氯化鈉降低了水的濃度或有部分氯化鈉會(huì)析出，覆蓋在電石表面，使電石與水的接觸面積減小，從而降低反應(yīng)速率；也可用分液漏斗或注射器代替長(zhǎng)頸漏斗控制加水的速率方法控制其反應(yīng)速率．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知：A、B、C、D是中學(xué)化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，其中A、C為化合物，B、D為單質(zhì)，它們之間能夠發(fā)生如下反應(yīng)：
請(qǐng)回答：
（1）若D為密度最小的氣體，請(qǐng)寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式，并寫出實(shí)驗(yàn)室收集干燥的D氣體的方法．
（2）若A為具有磁性的黑色固體，C為能使石灰水變渾濁的氣體，請(qǐng)寫出一個(gè)符合要求的化學(xué)方程式，并寫出B的一種用途．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．某科學(xué)活動(dòng)小組以“酸堿鹽的性質(zhì)”為主題進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，小明同學(xué)用如圖總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)，即氫氧化鈣與圖中四類物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)你作為該小組成員一起來(lái)解決下列問(wèn)題：
（1）小明同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加熟石灰（填物質(zhì)名稱）．
（2）反應(yīng)②為酸和堿反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H++OH-=H2O．
（3）為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生，你選擇的鹽是CD．（可多選）
A．KNO3　　B．HCl　C．CuCl2D．Na2CO3．

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