19．3月22日是世界水日，2016年“世界水日”的宣傳主題是“水與就業(yè)”．我國紀(jì)念2016年“世界水日”和“中國水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)五大發(fā)展觀念，推進(jìn)最嚴(yán)格水資源管理”．
（1）愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約水資源，另一方面要防治水污染．
（2）2016年越南遭受嚴(yán)重干旱，嚴(yán)重缺水．
湄公河沿岸的居民取用渾濁的河水，加入明礬處理后作為生活用水，明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來．

分析 （1）根據(jù)愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約水資源，另一方面要防治水污染進(jìn)行解答；
（2）根據(jù)明礬凈水的原理進(jìn)行解答．

解答 解：（1）愛護(hù)水資源，一方面要節(jié)約水資源，另一方面要防治水污染；故填：節(jié)約水資源；
（2）明礬可用于凈水，是因?yàn)槊鞯\溶于水生成的膠狀物可以吸附懸浮于水中的雜質(zhì)，使之從水中沉降出來．故填：吸附．

點(diǎn)評 本題主要考查了有關(guān)水的知識(shí)，難度不大，水是一種重要的資源，應(yīng)愛護(hù)水資源．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．請你運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)判斷，下列有關(guān)化學(xué)觀念的敘述正確的是（　�。�
A．吃魚后，魚肉中的鈣元素可能會(huì)留在人體骨骼內(nèi)
B．外星球上水分子與地球上水分子的化學(xué)性質(zhì)不同
C．冰中的水分子被凍住了，分子不再運(yùn)動(dòng)
D．剪斷銅導(dǎo)線時(shí)，銅原子可能被剪成兩半

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)圖示分析問題：

（1）A裝置中的金屬儀器名稱是燃燒匙，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式，下同）為碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳（或化學(xué)方程式為：C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2）．為檢驗(yàn)產(chǎn)物，可向集氣瓶中加入少量澄清的石灰水，（填試劑名稱），振蕩，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水（或化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O）．
（2）B裝置中夾持鎂條的儀器是坩堝鉗，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂（或化學(xué)方程式為：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO）．
（3）C裝置中鐵絲繞成螺旋狀是為了增大鐵絲的受熱面積和氧氣充分接觸，利于鐵絲持續(xù)燃燒，瓶底要放少量的水或鋪一層細(xì)沙，目的是防止生成物落下來炸裂瓶底，反應(yīng)的文字表達(dá)式鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵（或化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．沒有金屬，生活是難以想象的．請你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問題：
（1）在一百余種元素中，金屬元素的種類比非金屬元素的種類多（填多或少）．由于金屬具有特殊的組成和結(jié)構(gòu)，決定了金屬具有優(yōu)良的物理性能．你認(rèn)為金屬比較重要的兩種物理性質(zhì)是導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性．現(xiàn)代社會(huì)以各種金屬為支撐，其中用量最大，應(yīng)用最廣泛的金屬是鐵．地殼中含量最豐富的金屬和非金屬形成化合物的化學(xué)式是Al2O3．
（2）寫出邪獵與金屬有關(guān)的化學(xué)用語：2個(gè)亞鐵離子2Fe2+，2個(gè)鐵原子2Fe，氧化鐵中鐵的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3．
（3）我國早在西漢時(shí)期就知道濕法煉銅的道理，請你用化學(xué)方程式表示這個(gè)反應(yīng)原理Fe+CuSO4═Cu+FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)氧氣的“自述”，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在低溫下我會(huì)變成淡藍(lán)色的液體和固體
B．魚、蝦能在水中生存是由于我易溶于水
C．工業(yè)制取我，把我加壓儲(chǔ)存在藍(lán)色的鍋瓶中
D．我能供給呼吸，和體內(nèi)物質(zhì)反應(yīng)而釋放能量，維持生命活動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于氧氣的說法中正確的是（　　）
A．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
B．氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
C．鋼鐵生銹、食物腐敗都是與氧氣發(fā)生緩慢氧化的結(jié)果
D．物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．干冰常用于制造云霧繚繞的幻境，其原理是（　�。�
A．蒸發(fā)出大量水蒸氣
B．蒸發(fā)出大量的白色氣體
C．升華時(shí)吸收大量的熱，使溫度降低，大量水蒸氣凝結(jié)成小水滴
D．被空氣中的氧氣氧化產(chǎn)生了大量的白色氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．用化學(xué)符號(hào)表示：
（1）氟元素F 
（2）三個(gè)鎂原子3Mg
（3）氬氣Ar
（4）氮?dú)釴2
（5）兩個(gè)氧分子2O2
（6）2個(gè)鋁離子2Al3+
（7）構(gòu)成氯化鈉的微粒Na+、Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請回答以下問題：
（1）寫出儀器的名稱：a酒精燈，b水槽．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置A（填字母序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣，文字表達(dá)式是：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率；
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．
（4）（附加題4分，總分不得超過60分．）
利用圖中裝置如何檢驗(yàn)裝置B的氣密性．
實(shí)驗(yàn)操作（可畫圖）現(xiàn)象結(jié)論

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同步練習(xí)冊答案