7．區(qū)分下列各組物質(zhì)的兩種方法都合理的是（　�。�
 ABCD
區(qū)分的
物質(zhì)		空氣和人呼出的氣體飽和石灰水和飽和氯化鈉溶液硬水和軟水硝酸銨和氫氧化鈉
方案一伸入帶火星的木條通入二氧化碳?xì)怏w滴加肥皂水溶于水測溫度
方案二滴入相同滴數(shù)的石灰水升高溫度觀察顏色觀察顏色
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析，區(qū)分物質(zhì)需要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行，要求能出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，據(jù)此解答即可．

解答 解：A、空氣和人呼出的氣體中氧氣含量都不能使帶火星的木條復(fù)燃，不能鑒別，故選項錯誤；
B、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，而氯化鈉不能，可以鑒別；升高溫度，飽和石灰水會析出固體，而氯化鈉無明顯變化，可以鑒別；故選項正確；
C、硬水和軟水都是無色的液體，不能鑒別，故選項錯誤；
D、硝酸銨和氫氧化鈉溶液都是無色的溶液，不能鑒別，故選項錯誤；
故選項為：B．

點評 本題考查了常見物質(zhì)的區(qū)分，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)差異進(jìn)行．選擇的試劑與被區(qū)分物質(zhì)混合時，要能夠產(chǎn)生不同的實驗現(xiàn)象．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．有一包黑色粉末，高溫受熱后變成紫紅色，同時產(chǎn)生一種使澄清石灰水變渾濁的氣體，則該黑色粉末狀物質(zhì)可能是（　�。�
A．CuOB．CuO和CC．Fe3O4和CD．C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．下列實驗裝置常用于制取和收集氣體．

請回答下列問題：
（1）寫出標(biāo)號儀器的名稱：①酒精燈；②水槽；
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
（3）若選用A裝置用加熱高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)改正的錯誤：一是鐵夾未夾在試管口$\frac{1}{3}$處．二是試管口需塞一團(tuán)棉花，三是試管口應(yīng)略向下傾斜；裝入藥品前應(yīng)先檢驗裝置的氣密性，如果用C裝置收集O2，則氣體收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”）
（4）與A裝置相比，B裝置的優(yōu)點是不需加熱，便于添加液體，可以控制反應(yīng)速率（答出一條即可）
（5）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰兩種固體制取甲烷時，發(fā)生裝置應(yīng)選用A，收集裝置應(yīng)選用C或D．
實驗室用氯酸鉀制取氧氣時，二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．2012年9月11日凌晨，一輛裝載15噸濃鹽酸的槽罐車，途經(jīng)318國道長興路段時，與一輛大貨車發(fā)生了追尾，導(dǎo)致鹽酸儲罐破損，大量鹽酸泄漏，路面突然飄起了“白霧”．長興消防大隊第一時間趕往現(xiàn)場處理，調(diào)運超過10噸的物質(zhì)A，用于中和鹽酸．
（1）若濃鹽酸的密度為1.2噸/米3，則15噸濃鹽酸體積為12.5米3；
（2）事故中“白霧”的形成，主要原因是濃鹽酸具有揮發(fā)性；
（3）長興消防大隊調(diào)運來的物質(zhì)A用于中和鹽酸，物質(zhì)A可能是熟石灰；（選“食鹽”、“燒堿”或“熟石灰”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某校研究性學(xué)習(xí)小組利用如圖裝置進(jìn)行鎂條在空氣中燃燒的實驗．在空氣中燃燒鎂條，插入密閉的集氣瓶中，鎂條熄滅后，等冷卻至室溫后打開止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．
（1）鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶中的原因是集氣瓶中氣體減少，壓強減小，導(dǎo)致燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中還有氮氣．
【發(fā)現(xiàn)問題】集氣瓶中的氮氣怎么會減少呢？
【假設(shè)一】氮氣與鎂條反應(yīng)而減少．
【假設(shè)二】氮氣與瓶內(nèi)的其他物質(zhì)反應(yīng)而減少．
【查閱資料】
Ⅰ、鎂條在氮氣中能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．氮化鎂中氮元素的化合價為-3．鎂在空氣中燃耗時，生成氮化鎂的化學(xué)方程式為3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．
Ⅱ、鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，寫出鎂在二氧化碳?xì)怏w中燃燒的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．
（3）通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識：燃燒不一定需要氧氣（只需寫出一個認(rèn)識）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．分類是常用的有效知識梳理方法．小芳對所學(xué)知識進(jìn)行的分類中正確的一組是（　�。�
A．常見的空氣污染物：二氧化硫、一氧化碳、二氧化碳
B．常見的溶劑：水、汽油、酒精
C．常見的合金：焊錫、生鐵、金剛石
D．常見的干燥劑：濃硫酸、燒堿溶液、生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．老師做有關(guān)鎂的實驗時都會強調(diào)：鎂是一種白色有金屬光澤的金屬，但拿出來的鎂條總是有一層灰黑色的“外衣”，這層灰黑色的“外衣”是什么物質(zhì)呢？

【做出猜想】
甲同學(xué)認(rèn)為可能是MgO；
乙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg2（OH）2CO3；
丙同學(xué)認(rèn)為可能是Mg（OH）2．
乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的猜想是錯誤的，你認(rèn)為他的理由是因為氧化鎂通常為白色固體．
【查閱資料】Mg（OH）2和Mg2（OH）2C03在加熱時都可以分解，產(chǎn)物均為氧化物．
【進(jìn)行實驗】
乙同學(xué)將鎂條上打磨下來的灰黑色物質(zhì)按如圖1所示裝置進(jìn)行實驗，幾秒鐘之后發(fā)現(xiàn)試管口有水珠出現(xiàn)，澄清石灰水變渾濁．
【討論交流】
（1）根據(jù)澄清石灰水變渾濁的顯性可知灰黑色物質(zhì)在加熱過程中有二氧化碳?xì)怏w（填名稱）生成．該氣體使澄清石灰石變渾濁的化學(xué)反應(yīng)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（2）乙同學(xué)做完上述實驗，認(rèn)真分析后認(rèn)為丙同學(xué)的猜想也是錯誤的，理由是：石灰水變渾濁的現(xiàn)象可說明此變化過程中有二氧化碳生成，而氫氧化鎂中根本不含碳元素．
（3）乙同學(xué)為進(jìn)一步驗證自己的判斷，用如圖2上述的裝置進(jìn)行實驗，其中NaOH溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳；經(jīng)過近一個月的觀察，試管中鎂條基本無變化．由此可認(rèn)為：參與鎂形成灰黑色的“外衣”的物質(zhì)之一是二氧化碳，由此認(rèn)定灰黑色外衣“的成分含有Mg2（OH）2CO3．
【實驗反思】通過以上實驗和分析，鎂條的保存要注意密封保存．
【拓展延伸】乙同學(xué)按如圖所示裝置進(jìn)行實驗，十幾秒鐘后，水珠不再明顯增加，1分鐘之后，試管中的物質(zhì)突然“噗”的一聲燃燒起來，出現(xiàn)紅熱，瞬間反應(yīng)停止，并有黑色物質(zhì)粘附在試管壁上，你認(rèn)為這種黑色物質(zhì)是碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后不會發(fā)生改變的是（　�。�
A．物質(zhì)形狀  B．物理性質(zhì)  C．質(zhì)量  D．化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

17．下列說法中正確的是（　�。�
A．向試管里傾倒液體藥品時，試劑瓶口要緊挨試管口
B．氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化
D．沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣

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同步練習(xí)冊答案