4．某同學(xué)用量筒量取30mL水時(shí)仰視，然后俯視倒出一部分水至20mL，則倒出的水的體積（　�。�
A．等于10mLB．大于10mLC．小于10mLD．無(wú)法確定

分析 用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏小，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．根據(jù)量筒的讀數(shù)與實(shí)際值的關(guān)系來(lái)判斷該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積大小．

解答 解：用量筒量取液體時(shí)，量筒要放平，讀數(shù)時(shí)視線應(yīng)與凹液面最低處相平；如果仰視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實(shí)際偏大．某同學(xué)用量筒量液體，開(kāi)始時(shí)仰視，讀數(shù)為30mL，其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏小，那么實(shí)際體積應(yīng)大于30mL；倒出一部分液體后俯視，讀數(shù)為20mL，其讀數(shù)會(huì)比實(shí)際偏大，那么實(shí)際體積應(yīng)小于20mL；則該學(xué)生實(shí)際傾倒的液體體積大于10mL．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 量筒的使用是中考熱點(diǎn)之一，量筒操作錯(cuò)誤時(shí)會(huì)出現(xiàn)“俯大仰小”，即俯視讀數(shù)，數(shù)值比實(shí)際體積大，反之，則小．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．分析各組微粒結(jié)構(gòu)示意圖，與表示的意義一致的是（　�。�
A．都屬于陽(yáng)離子B． 都屬于陰離子
C．屬于一種原子D． 屬于一種元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命．
（1）寫(xiě)出電解水的文字表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．通電一段時(shí)間后，正極端玻璃管產(chǎn)生的氣體體積為10ml，則負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積約為20ml．
（2）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水．各種指標(biāo)的主要要求為：a．不得呈現(xiàn)異色；b．不得有異嗅異味；c．水應(yīng)澄清透明；d．不得含有細(xì)菌和病毒．
前兩個(gè)指標(biāo)可以利用活性炭的吸附作用而達(dá)到；有些地方打井取用地下水，如果地下水硬度大，或者坑水中病原微生物過(guò)多，都可以采取煮沸方法，來(lái)降低硬度和殺滅病原微生物．
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們可以采用一水多用：用淘米水、洗菜水澆花的方法來(lái)節(jié)約用水．
（4）水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和生活中有很多方面的作用，養(yǎng)魚(yú)池常向水中加入過(guò)氧化鈣，利用它和水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．寫(xiě)出文字表達(dá)式過(guò)氧化鈣+水→氫氧化鈣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A．石蠟在氧氣中燃燒時(shí)，有水和二氧化碳生成
B．硫在氧氣中燃燒時(shí)，火焰呈淺藍(lán)色，生成刺激性氣味的氣體
C．木炭在氧氣中燃燒時(shí)，生成大量白煙
D．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，火星四射，有黑色固體生成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)利用如圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷燃燒后恢復(fù)到室溫，打開(kāi)彈簧夾發(fā)現(xiàn)進(jìn)入的液體量小于廣口瓶?jī)?nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$．造成這一現(xiàn)象的原因可能是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有夾彈簧夾B．實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷不足
C．實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過(guò)量D．實(shí)驗(yàn)裝置水量不足

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在“質(zhì)量守恒定律”的課堂教學(xué)中，老師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)探究．如圖實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品，現(xiàn)分別標(biāo)以A、B、C表示如圖：

A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)分別由甲、乙、丙三個(gè)組的同學(xué)來(lái)完成，D實(shí)驗(yàn)由丁組同學(xué)對(duì)鎂條燃燒前后分別進(jìn)行稱量，他們都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察．
（1）甲組同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量的白煙，放出大量的熱，裝置中氣球的作用是：緩沖作用．
（2）丙組同學(xué)認(rèn)為C實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了質(zhì)量守恒定律．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2↓．從原子的角度說(shuō)明原因化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程是反應(yīng)物的原子重新組合的過(guò)程，反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量不變，因此生成物的質(zhì)量也不會(huì)改變．
（3）乙、丁兩組同學(xué)得到的結(jié)論是：實(shí)驗(yàn)B、D均說(shuō)明質(zhì)量不守恒．你認(rèn)為此結(jié)論錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”），你認(rèn)為B實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w擴(kuò)散到空氣中，剩余物的質(zhì)量減少，而D實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)后質(zhì)量增加，原因是反應(yīng)時(shí)有氣體參與，所以剩余質(zhì)量增加，要想用這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，需做的改進(jìn)是在密閉容器內(nèi)進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）氫氣是一種無(wú)色無(wú)味，密度比空氣小，難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室通常采用鋅粒與稀硫酸（H2SO4）反應(yīng)生成硫酸鋅與氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑選擇的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），選擇的收集裝置是D或E，選擇此收集裝置的理由是氫氣難溶于水，密度比空氣的密度小．點(diǎn)燃該氣體前必須要驗(yàn)純，如果不純，易發(fā)生爆炸，請(qǐng)寫(xiě)出引起爆炸的化學(xué)方程式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O；
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣具有環(huán)保、節(jié)能等優(yōu)點(diǎn)，利用裝置B雖然操作簡(jiǎn)便，但無(wú)法控制反應(yīng)速率．請(qǐng)從圖2中選取C（填序號(hào)）取代B中的單孔塞，以達(dá)到控制反應(yīng)速率的目的．實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．反應(yīng)結(jié)束，回收二氧化錳的步驟：溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥
（4）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．有①氫氣②二氧化錳③氯化鈉④自來(lái)水四種物質(zhì)，請(qǐng)用序號(hào)填空：
（1）屬于混合物的有：④   
（2）屬于單質(zhì)的是：①
（3）屬于化合物的有：②③    
（4）屬于氧化物的有：②．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．根據(jù)如圖四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，所獲取的信息正確的是（　�。�
A．它們表示四種元素B．④表示的元素是非金屬元素
C．①④表示的是陽(yáng)離子D．只有②表示的是原子

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