全球變暖的原因之一是大氣中的二氧化碳劇增，為減緩此現(xiàn)象，最理想的燃料是（　�。�
A、優(yōu)質(zhì)煤B、天然氣
C、汽油D、氫氣
考點(diǎn)：常用燃料的使用與其對(duì)環(huán)境的影響
專題：化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
分析：根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析解答，物質(zhì)燃燒不產(chǎn)生二氧化碳則是最理想的燃料．
解答：解：A、優(yōu)質(zhì)煤燃燒會(huì)生成二氧化碳；
B、天然氣燃燒會(huì)生成二氧化碳和水；
C、汽油燃燒生成二氧化碳和水；
D、氫氣燃燒只生成水，不產(chǎn)生二氧化碳，是最理想的燃料；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是常見(jiàn)的燃料的使用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

歸納與演繹是重要的科學(xué)方法，也常用于化學(xué)的學(xué)習(xí)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答問(wèn)題：

（1）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳兩種氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法，請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制取這兩種氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
 
（填序號(hào)）．
A．需要加熱    B．需用催化劑   C．沒(méi)有氣體參加反應(yīng)   D．生成的氣體只有一種
向裝置B、C中別加入兩種試劑都可以制得氧氣，兩個(gè)反應(yīng)中用到的同一種試劑是
 
（寫化學(xué)式），該試劑的作用
 
（填“相同”或“不同”）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣可選用發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），該裝置有一不完善的之處是
 
，反應(yīng)的表達(dá)式
 
；收集較純凈的氧氣可選用的收集裝置是
 
（填序號(hào)）
（3）若用A和G組裝一套氣密好的裝置來(lái)測(cè)定二氧化碳的體積，反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏小得多，原因是二氧化碳
 
．
（4）若用雙氧水和二氧化錳制取氧氣且能獲得平穩(wěn)的氣流，可選擇的發(fā)生裝置有
 
（填序號(hào)），表達(dá)式是
 
．
若裝置中反應(yīng)劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是
 

A．控制液體的滴加速度    B．用體積小的錐形瓶    C．加熱反應(yīng)物
反思與交流：
（1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有
 
．
（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中CO2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體所使用的一些裝置和儀器．

（1）從圖1的裝置中任意選擇一種儀器，寫出它的名稱：
 
，簡(jiǎn)要說(shuō)出它的用途：
 
．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的一個(gè)表達(dá)式：
 
，用該方法制取氧氣的發(fā)生裝置可選擇圖1中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選擇的藥品是
 
和
 
．收集二氧化碳通常選擇圖2中的
 
（填標(biāo)號(hào)）儀器進(jìn)行組合．欲收集滿一瓶二氧化碳?xì)怏w，收集一段時(shí)間后，將燃著的木條放在集氣瓶口，若觀察到火焰熄滅，則接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
；若火焰不熄滅，則可能的原因是
 
．
（4）甲烷是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物的方法制取甲烷，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析推斷：實(shí)驗(yàn)室制取甲烷氣體時(shí)，發(fā)生裝置應(yīng)選用圖1中的
 
（填標(biāo)號(hào)），收集甲烷氣體可選擇圖2中的
 
（填標(biāo)號(hào)）儀器進(jìn)行組合．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

老年人體內(nèi)缺少下列某種元素會(huì)引起骨質(zhì)疏松，該元素是（　�。�
A、鈣B、鎂C、鐵D、鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)判斷，有錯(cuò)誤的一組是（　�。�
A安全常識(shí)B物質(zhì)的鑒別與除雜
 ①H2、CH4都是可燃?xì)怏w--點(diǎn)燃前需檢驗(yàn)純度
②炒菜油鍋不慎著火--立即用鍋蓋蓋滅
 ③稀釋濃硫酸--將濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，并不斷攪拌		①鑒別硝酸銨和硫酸銨--加熟石灰研磨，聞氣味
②硬水和軟水--加肥皂水可以區(qū)分
③除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3--滴加CaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀，過(guò)濾
C化學(xué)常識(shí)D元素與人體健康
 ①食品包裝放入生石灰--防止受潮
 ②氣體較液體易壓縮--氣體物質(zhì)分子間隔較大
 ③用洗滌劑洗刷餐具--洗滌劑具有乳化作用		①缺氟--易產(chǎn)生齲齒
②吃水果、蔬菜--可以補(bǔ)充維生素
③人體中含量最多的元素--氧元素
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為測(cè)定某石灰石中碳酸鈣的含量，同學(xué)稱取25g該石灰石放入燒杯，再加入100g稀鹽酸，等到其中的碳酸鈣全部反應(yīng)后，測(cè)知燒杯中剩余物的總質(zhì)量為116.2g（設(shè)生成的氣體全部逸出，石灰石中的雜質(zhì)不溶解也不反應(yīng)）．求：
（1）反應(yīng)產(chǎn)生的二氧化碳是
 
g．
（2）該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少（寫出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)稱取10.7gNa2CO3和NaCl組成的固體混合物放在一燒杯中，向其中逐漸滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸．放出氣體的總質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線如圖所示，請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題：
（1）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點(diǎn)時(shí)，產(chǎn)生氣體的質(zhì)量m=
 
g．
（2）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中B點(diǎn)時(shí)，燒杯中溶液的溶質(zhì)是
 

（填化學(xué)式）． 此時(shí)燒杯中溶液的pH
 
7（填＞、=、＜）．
（3）當(dāng)?shù)渭酉←}酸至圖中A點(diǎn)時(shí)，燒杯中為不飽和溶液（常溫），通過(guò)計(jì)算求出其中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于反應(yīng)：X+Y═CuSO4+mH2O（未配平），下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、X、Y中一定均含有氫元素
B、若X和CuSO4質(zhì)量比為1：2時(shí)，則m一定等于1
C、該反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D、若m等于2時(shí)，則X和Y質(zhì)量比為1：2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于Na、Na+兩種粒子的判斷中，正確的是（　�。�
①核電荷數(shù)相等  ②核外電子數(shù)相等  ③Na+比Na穩(wěn)定  ④質(zhì)量幾乎相等．
A、①③④B、②④C、①②D、全部

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