13．根據(jù)圖某反應(yīng)微觀示意圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A．參加反應(yīng)的甲和乙分子個數(shù)比為4：1
B．該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C．反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變
D．反應(yīng)前后各種元素的化合價都不變

分析 根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，利用化學(xué)變化前后原子種類和數(shù)目不變，則反應(yīng)物中有甲和乙兩種分子，生成物中有一種新的丙分子，其中甲分子在反應(yīng)中有剩余，因此寫出反應(yīng)的方程式：3甲+乙=2丙，據(jù)此分析．

解答 解：觀察微觀示意圖可知，反應(yīng)物中有甲和乙兩種分子，生成物中有一種新的丙分子，其中甲分子在反應(yīng)中有剩余，因此實際的反應(yīng)可表示為：

反應(yīng)的方程式表示為：3甲+乙=2丙，因此：
A、參加反應(yīng)的甲和乙的分子個數(shù)比是3：1，故說法錯誤；
B、該反應(yīng)是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng)，故說法錯誤；
C、根據(jù)微觀示意圖可知反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目都不變，故說法正確；
D、反應(yīng)物的甲和乙分子都是單質(zhì)，元素的化合價都為0，變成化合物時化合價都發(fā)生了改變，故說法錯誤；
故選項為：C．

點評 本題主要考查微觀示意圖，要求學(xué)生能利用微粒的觀點，從微觀上認(rèn)識分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系，了解分子、原子在化學(xué)中變化情況，結(jié)合相關(guān)的知識分析．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．請用化學(xué)符號填寫下列空格．
（1）兩個亞鐵離子2Fe2+；    
（2）兩個氨分子2NH3；
（3）硫酸銅中的陰離子SO42-；  
（4）五氧化二磷中磷元素的化合價$\stackrel{+5}{P}$2O5；
（5）固體俗稱“干冰”的是CO2． 
（6）地殼中含量最多的金屬元素的氧化物是Al2O3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．（1）根據(jù)硝酸銨[NH4NO3]的化學(xué)式計算：硝酸銨中氮、氫、氧元素的質(zhì)量比為7：1：12；硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為35%．
（2）電解水時，常常加入NaOH以增強水的導(dǎo)電性．450g 10%的NaOH溶液通電一段時間后，NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變?yōu)?2.5%．求：①溶液中NaOH的質(zhì)量．②電解后，剩余氫氧化鈉溶液的質(zhì)量是多少．③電解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量是多少．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．下列說法或做法正確的是（　　）
A．沼氣和天然氣都是不可再生的優(yōu)質(zhì)能源
B．圖書、檔案著火，用水基型滅火器滅火
C．發(fā)現(xiàn)家里的燃?xì)庑孤�，立即打電話報�?/td>
D．淡水資源約占全球水儲量的2.53%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．為了制取CO2并驗證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計并進(jìn)行了下圖所示的實驗，請根據(jù)要求回答有關(guān)問題．

（1）儀器a的名稱是長頸漏斗．
（2）B中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為C+CO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO，酒精燈加上網(wǎng)罩的作用是提高火焰的溫度．
（3）尾氣的處理方法可以是用氣球收集或用酒精燈點燃．
（4）已知碳化鈣與水反應(yīng)非常劇烈，乙炔的密度比空氣略小，不易溶于水．實驗室欲制取并收集純凈的乙炔，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的發(fā)生裝置是③，收集裝置是⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．取干燥的氯酸鉀與二氧化錳的混合物31克，加熱制取氧氣．待反應(yīng)完全后，得固體物質(zhì)21.4克（氧氣密度為1.43g/L）；計算：
（1）反應(yīng)生成多少克氧氣？體積為多少升；
（2）原混合物中有多少克氯酸鉀？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式，請根據(jù)圖答問題：

（1）用A圖所示裝置凈化河水時，玻璃棒的作用是引流．
（2）某同學(xué)如圖B所示做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細(xì)鐵絲一端系上一根火柴，用坩堝鉗夾住細(xì)鐵絲另一端．點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到水面），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功．請根據(jù)圖片和上述實驗記錄，分析導(dǎo)致實驗失敗的原因．①氧氣不純；②鐵絲表明沒有除銹；③將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮，瓶內(nèi)氧氣膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒．
（3）進(jìn)行C圖所示探究燃燒條件實驗時，能燃燒的物質(zhì)是a（填字母序號），燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
（4）用D圖所示裝置進(jìn)行實驗時，該裝置的不足之處是缺少尾氣收集、處理裝置，會造成空氣污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．除去下列物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì)（括號內(nèi)為雜質(zhì)），所用方法正確的是（　　）
A．CO（CO2）-通過灼熱的CuO粉末
B．NaCl（Na2SO4）-加入適量的Ba（NO3）2溶液
C．CaO固體（CaCO3固體）-加足量水后過濾
D．FeSO4溶液（H2SO4）-加入適量鐵粉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．A、B、C、D、E為初中化學(xué)中不同類別的物質(zhì)，它們的變化關(guān)系如圖所示，其中棕紅色物質(zhì)A在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為單質(zhì)B，“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示相連的兩種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化．則：
（1）E的化學(xué)式可能為NaOH等可溶性的堿；
（2）A與C反應(yīng)的化學(xué)方程式可能是Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O（合理即可），該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)．（填寫基本反應(yīng)類型）

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