如圖是物質(zhì)甲、乙、丙三物質(zhì)的溶解度曲線.試根據(jù)圖象回答:
(1)M點(diǎn)的意義是 ;
(2)t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小 ;
(3)t3℃時(shí)一定量的甲、乙、丙分別溶解在100g水里達(dá)到飽和,冷卻到t1℃,析出晶體較多的是 .
【考點(diǎn)】固體溶解度曲線及其作用;晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象.
【專題】溶液、濁液與溶解度.
【分析】根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.
【解答】解:(1)通過分析溶解度曲線可知,M點(diǎn)的意義是t2℃時(shí),甲、乙物質(zhì)的溶解度相等;
(2)t1℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小是乙、丙、甲;
(3)t3℃到t1℃時(shí),甲物質(zhì)的溶解度變化最大,丙物質(zhì)不會(huì)析出晶體,所以t3℃時(shí)一定量的甲、乙、丙分別溶解在100g水里達(dá)到飽和,冷卻到t1℃,析出晶體較多的是甲.
故答案為:(1)t2℃時(shí),甲、乙物質(zhì)的溶解度相等;
(2)乙、丙、甲;
(3)甲.
【點(diǎn)評(píng)】本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題,從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A.稀釋濃硫酸時(shí),將濃硫酸慢慢注入盛有水的量筒中
B.用膠頭滴管向試管中滴加液體時(shí),把滴管伸入試管內(nèi)
C.把PH試紙直接浸入待測液中,測定其PH
D.把氫氧化鈉固體放在天平左盤上的玻璃器皿中稱量
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與生產(chǎn)、生活密不可分,化學(xué)物質(zhì)的應(yīng)用非常廣泛,下列物質(zhì)的應(yīng)用是由化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A.石墨用于制鉛筆芯 B.金屬銅作導(dǎo)線
C.氦氣用作焊接金屬保護(hù)氣 D.金剛石作鉆探機(jī)的鉆頭
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
正確的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全的基礎(chǔ),請(qǐng)?zhí)顚懴铝幸馔馇闆r的原因或處理辦法:
(1)小林同學(xué)在進(jìn)行給試管內(nèi)的液體加熱的實(shí)驗(yàn)完畢后,發(fā)現(xiàn)試管破裂;請(qǐng)寫出可能的原因: 、 .(任寫兩條)
(2)不小心碰倒燃燒的酒精燈,灑在桌面上的酒精燃燒起來,應(yīng) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
向20℃的飽和澄清石灰水(甲溶液)中投入適量的氧化鈣粉末,充分反應(yīng),下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.溶液溫度末冷卻到20℃時(shí),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)比甲溶液大
B.溶液溫度末冷卻到20℃時(shí),溶液一定是飽和溶液
C.溶液溫度恢復(fù)到20℃時(shí),溶液質(zhì)量比甲溶液小
D.溶液溫度恢復(fù)到20℃時(shí),溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)和甲溶液的相等、
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有X、Y、Z三種金屬,把Y投入X(NO3)2溶液中,Y表面有X析出,若分別將X、Z投入稀硫酸中,X表面有氣泡冒出,Z無變化.則X、Y、Z三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是( 。
A.Z>Y>X B.Y>X>Z C.X>Y>Z D.X>Z>Y
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“低碳生”是指返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動(dòng),要求減少人們生活中作息時(shí)間所消耗 的能量,從而減低碳的排放,下列活動(dòng)不符合“低碳生活”的是( 。
A.為了防止疾病傳染,提必人們生活質(zhì)量,盡量使用一次性餐具
B.不能長時(shí)間把“QQ”掛在線上,即用即上線
C.用傳統(tǒng)發(fā)條式鬧鐘代替電子鬧鐘
D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交或騎自行車
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)發(fā)現(xiàn),不同物質(zhì)的變化常伴隨著相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.但從化學(xué)的角度去研究,會(huì)發(fā)現(xiàn)其有本質(zhì)的區(qū)別.
【現(xiàn)象分析】
實(shí)驗(yàn)一:向盛有一定量氫氧化鈉固體的試管里加入一定量的水,迅速用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管口,并將導(dǎo)管另一端通入盛有水的試管中,振蕩左側(cè)試管(如圖1).
實(shí)驗(yàn)二:用氧化鈣代替氫氧化鈉重復(fù)一次上述實(shí)驗(yàn).
上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的相同現(xiàn)象之一是 ;
上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)生了化學(xué)變化,其化學(xué)方程式是 ;另一個(gè)實(shí)驗(yàn)沒有發(fā)生化學(xué)變化.
【本質(zhì)歸納】相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,既可以由物理變化引起,也可以由化學(xué)變化引起.
【探究運(yùn)用】在探究白色粉末的組成時(shí),要研究相同實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的本質(zhì)區(qū)別.
實(shí)驗(yàn)三:有一包白色粉末可能含有硫酸鋇、碳酸鈉和氫氧化鈣中的一種或幾種,取一定量該粉末加入到盛有足量水的燒杯中,攪拌,靜置,觀察到燒杯中有白色不溶物.
小明同學(xué)認(rèn)為,白色粉末中一定含有硫酸鋇;
小意同學(xué)認(rèn)為小明的結(jié)論不準(zhǔn)確,其理由可用化學(xué)方程式表示為 .
針對(duì)上述兩位同學(xué)的觀點(diǎn),小燕同學(xué)進(jìn)一步設(shè)計(jì)如圖2實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究:
(1)步驟②中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式是 ;
(2)步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為無色,則原白色粉末的組成是 (填化學(xué)式,下同);
步驟③中,加入酚酞溶液后,若溶液E為紅色,則濾液A中一定含有的溶質(zhì)是 ;則原白色粉末的組成為 .
(3)小鵬同學(xué)只做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),他取少量濾渣B,加入過量的稀硝酸,觀察到 現(xiàn)象,說明原白色粉末中含有碳酸鈉、氫氧化鈣二種固體.
(4)小鵬同學(xué)為進(jìn)一步測定白色粉末的組成,進(jìn)行了定量研究.他稱取白色固體粉末10g,進(jìn)行如流程所示實(shí)驗(yàn),測得濾渣B的質(zhì)量為5g,請(qǐng)你幫小鵬計(jì)算一下白色粉末中各成分的質(zhì)量.(請(qǐng)寫出具體計(jì)算過程)
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