某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化猛放入其中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（　　）

　

A．

反應(yīng)速率不變

B．

反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加

　

C．

生成氧氣質(zhì)量不變

D．

反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變


考點(diǎn)：

實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．

專題：

常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化．

分析：

高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答：

解：A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

B、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說法正確；

C、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，所以生成氧氣質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

D、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；

故選：B．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列關(guān)于氧氣的說法，正確的是（　�。�

　

A．

無色氣態(tài)氧在一定條件下，變成淡藍(lán)色液體是化學(xué)變化

　

B．

魚兒能在水中生存說明氧氣易溶于水

　

C．

標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣的密度比空氣略大

　

D．

氧氣能夠幫助綠色植物進(jìn)行光合作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�

　

A．

分子大、原子小

　

B．

分子在不停地運(yùn)動(dòng)，原子不運(yùn)動(dòng)

　

C．

在化學(xué)變化中，分子可以分原子不可再分

　

D．

分子間有間隔，原子間沒有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖所示：（1）寫出玻璃儀器名稱①　　②　　

（2）該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的是　　操作．其中玻璃棒的作用是　　；濾紙邊緣要　　液面

（3）該操作用于水的凈化，可除去　　雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室中如要進(jìn)一步除去水中的色素或異味，則可繼續(xù)進(jìn)行　　（填“吸附”或“蒸餾”）．

（4）若此操作得到的液體仍然渾濁則原因可能（寫一條）　　．

（5）我們?cè)谏钪羞�可以用　　和　　來代替濾紙和玻璃棒來完成此操作．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，能與多種物質(zhì)反應(yīng)．下列對(duì)有關(guān)反應(yīng)的描述正確的是（　　）

　

A．

在點(diǎn)燃條件下，細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色的三氧化二鐵

　

B．

在點(diǎn)燃條件下，硫在氧氣里燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成無色無味的氣體

　

C．

鐵、硫、酒精在氧氣中的燃燒都是化合反應(yīng)

　

D．

物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)，氧氣具有氧化性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


點(diǎn)燃一支蠟燭，把一個(gè)冷碟子放在蠟燭火焰的上方（如圖所示），過一會(huì)兒后，在冷碟子的底部會(huì)收集到新制的炭黑．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了（　�。�

　

A．

由于氧氣不足蠟燭不完全燃燒而生成了炭黑

　

B．

揮發(fā)的蠟燭遇冷后凝結(jié)而成炭黑

　

C．

蠟燭的燃燒可以不需要氧氣參與

　

D．

蠟燭中本身不含有碳元素，但燃燒后生成了碳單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


使用紅磷燃燒的方法測(cè)定空氣中氧氣的含量：

（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式　　．

（2）在集氣瓶中加入少量水，并將水面上方空間分成5等份，如圖裝置所示．待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面上升約占集氣瓶容積的　．由此可知氧氣約占空氣總體積的　　

（3）實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定空氣中氧氣含量偏低，造成這種結(jié)果的可能原因是：　　（填一種即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中正確的是（　　）

　

A．

紅磷在空氣中燃燒、放熱，產(chǎn)生大量白色煙霧

　

B．

木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生二氧化碳

　

C．

鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

　

D．

鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列廣告用語從化學(xué)角度看，沒有科學(xué)性錯(cuò)誤的是                            （    ）

A．“白貓”牌廁所清潔劑，能清除所有污穢

B．“康師傅”礦泉水，真正的純水

C．“猴王”牌茶葉，真正的“綠色”飲品，天然種植，不含任何元素

D．吸煙有害健康

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