分子和原子的主要區(qū)別是（　�。�

　

A．

分子大、原子小

　

B．

分子在不停地運動，原子不運動

　

C．

在化學(xué)變化中，分子可以分原子不可再分

　

D．

分子間有間隔，原子間沒有間隔


考點：

分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系．.

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

根據(jù)已有的知識進行分析，分子和原子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，分子和原子間都有一定的間隔，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分．

解答：

解：A、分子和原子的大小沒有直接的可比性；

B、分子和原子都在不斷的運動；

C、在化學(xué)變化中，分子可以再分，原子不能再分；

D、分子和原子間都有一定的間隔；

故選C．

點評：

本題考查了原子和分子間的區(qū)別，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)做物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，方法如圖所示，其中不合理的是（　�。�

　

A．

木炭在氧氣中燃燒

B．

鐵絲在氧氣中燃燒

　

C．

硫在氧氣中燃燒

D．

蠟燭在氧氣中燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用分子、原子的觀點解釋下列問題：

（1）俗話說“酒香不怕巷子深”；　　；

（2）50mL水與50mL酒精混合體積小100mL；　　；

（3）人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香．　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


右圖兩個實驗操作都是錯誤的，簡要回答它們錯誤及可能造成的后果。

（1）圖一中的錯誤之處：_______________________，

造成后果______________________  ____________。

（2）圖二中的錯誤之處：___            ___，

造成后果__________               __ ________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示．關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是（　�。�

　

A．

都是化合反應(yīng)

B．

生成物都是固體

C．

都需要點燃

D．

都要放出熱量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


水的污染原因有如下說法：①工業(yè)生產(chǎn)中廢渣、廢液的任意排放；②城市生活污水的任意排放；③農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中農(nóng)藥、化肥的大量施用；④雨水與土壤接觸；⑤冰川融化．其中正確的是（　�。�

　

A．

①②③④

B．

①②③

C．

④⑤

D．

①②③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）金屬鐵是由　　填“原子”、“分子”或“離子”，下同）構(gòu)成的，氯化鈉是由　　構(gòu)成的．

（2）原子得到或失去電子后形成離子．某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖．

①當(dāng)a=　　 時，該粒子是原子．

②當(dāng)a=8時，該粒子是　　 （填“原子”、“陽離子”或“陰離子”）其符號為　　．

（3）氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進實驗室就聞到了這種氣味．從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣，錯把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化猛放入其中，其結(jié)果與只加熱氯酸鉀相比，正確的是（　　）

　

A．

反應(yīng)速率不變

B．

反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加

　

C．

生成氧氣質(zhì)量不變

D．

反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


某興趣小組在實驗室探究鐵絲、硫分別在氧氣中燃燒的實驗．

（1）鐵絲、硫在氧氣中燃燒的實驗中，集氣瓶中要事先放入少量水，但水的作用不同，請分別指出水在兩個實驗中的作用．

（2）該興趣小組的同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗，結(jié)果沒有“火星四射”的現(xiàn)象，造成此實驗失敗的原因可能是什么？（寫出兩條）

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同步練習(xí)冊答案