氫氧化鋁和硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
考點：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：氫氧化鋁和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
解答：解：氫氧化鋁和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Al（OH）3+3H2SO4═Al2（SO4）3+6H2O．
故答案為：2Al（OH）3+3H2SO4═Al2（SO4）3+6H2O．
點評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有四種氣體：氮氣、氧氣、二氧化碳、氫氣，用化學(xué)式填空：
（1）為防止膨化食品易碎和延長保質(zhì)期而充入包裝
 
    
（2）最清潔的燃料是
 
； 
（3）引起溫室效應(yīng)的主要氣體
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

量取一定體積的液體藥品用
 
．量液時，量筒必須
 
，視線要與量筒內(nèi)液體的
 
保持水平．取用少量液體時還可用
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如圖所示：

下列說法正確的是（　�。�
A、圖中表示化合物的是“”
B、該反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
C、該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個數(shù)比為3：1
D、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

家用漂白粉是氫氧化鈣、氯化鈣與次氯化鈣的混合物，其主要成分是次氯化鈣．已知氯化鈣的化學(xué)式為CaCl2，次氯化鈣的化學(xué)式為Ca（ClO）2，試回答下列問題：
（1）CaCl2中氯元素的化合價為
 
價，CaCl2的相對分子質(zhì)量為
 
．
（2）食鹽的成分是氯化鈉．根據(jù)氯化鈣的化學(xué)式，可推知氯化鈉的化學(xué)式為
 
．
（3）Ca（ClO）2中氯元素的化合價為
 
，次氯酸根的化合價為
 
．
（4）有一種消毒液叫“84消毒液”，其有效成分是次氯酸鈉．根據(jù)次氯酸鈣的化學(xué)式，可以推測次氯酸鈉的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列詞句中，一定包含有化學(xué)變化的是（　　）
A、木已成舟B、蠟燭成灰
C、滴水成冰D、百里飄香

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于氧氣和氮氣兩種氣體的說法正確的是（　�。�
①氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)約為78%
②氮氣沒有毒性，但不能供給呼吸
③氧氣能支持燃燒，是一種可燃性氣體
④氮氣性質(zhì)不活潑且無毒，所以可以充在食品包裝袋里作保護(hù)氣
⑤區(qū)別兩個瓶內(nèi)的氮氣和氧氣可用帶火星的木條．
A、②③④B、①③⑤
C、②④⑤D、①③④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識．請結(jié)合圖1回答問題．

（1）寫出圖1中標(biāo)號②儀器名稱：
 

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
（填序號，下同），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，B裝置的優(yōu)點是
 
．
（3）實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集氨氣的裝置是
 
．（氨氣極易溶于水且密度小于空氣）
（4）用G裝置做硫在氧氣中燃燒實驗，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如圖2甲），你分析其原因是
 
．
（5）為完成上述實驗，用10mL量筒量取6mL氫氧化鈉溶液，讀數(shù)時量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與乙圖中
 
處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列現(xiàn)象不能說明分子運動的是（　�。�
A、品紅放在水中擴(kuò)散
B、濃氨水易揮發(fā)
C、濕衣服晾干
D、今年春季北方地區(qū)發(fā)生的沙塵暴

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