如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行CO2與NaOH溶液反應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)裝置.

【查閱資料】水的沸點(diǎn)與氣體壓強(qiáng)有關(guān),氣體壓強(qiáng)小,沸點(diǎn)低;氣體壓強(qiáng)大,沸點(diǎn)高.

【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟如下:

步驟:如圖所示,錐形瓶A盛滿(mǎn)CO2氣體,錐形瓶B盛有96%以上但未沸騰的熱水,燒杯中加入同樣溫度的熱水(起保持錐形瓶B中水溫恒定的作用).

步驟:取2支注射器,一支抽取20mL水,另一支抽取20mL濃NaOH溶液.

步驟:將注射器中20mL水注入錐形瓶A中,振蕩后觀(guān)察,錐形瓶B中的熱水沒(méi)有沸騰.

步驟:取下盛水的注射器,再將盛20mL濃NaOH溶液的注射器迅速連接到錐形瓶A上,注入該溶液并振蕩,觀(guān)察到明顯的現(xiàn)象.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前,依上圖連接好裝置(錐形瓶A、B和燒杯均未盛裝物質(zhì)),將一支空注射器連接到錐形瓶A上,并將其活塞緩慢向上拉,幾秒鐘后松手,觀(guān)察活塞是否復(fù)位,這個(gè)操作的目的是   

(2)錐形瓶A中CO2與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是   

(3)步驟錐形瓶B中產(chǎn)生的明顯現(xiàn)象是   ;產(chǎn)生明顯現(xiàn)象的原因是   

 

 

(1)檢查裝置氣密性;(2)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(3)水沸騰;B中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低;

【解析】

試題分析:(1)用注射器檢查裝置的氣密性,首先向錐形瓶中加入少量水,浸沒(méi)長(zhǎng)頸漏斗下端,然后將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處,緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞,觀(guān)察到長(zhǎng)頸漏斗下端有氣泡冒出,說(shuō)明裝置的氣密性良好;(2)由于二氧化碳可以和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng),生成碳酸鈉的水,其化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(3)氫氧化鈉與錐形瓶A中的CO2氣體反應(yīng),生成碳酸鈉和水,使瓶中氣壓減小,水的沸點(diǎn)降低,故接近沸騰的水會(huì)開(kāi)始沸騰;

考點(diǎn):堿的化學(xué)性質(zhì);書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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某氯化鈉樣品中含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣等雜質(zhì),設(shè)計(jì)如下過(guò)程除去雜質(zhì):

步驟:加足量的水溶解.

步驟:依次加入過(guò)量的氯化鋇溶液、過(guò)量的氫氧化鈉溶液、過(guò)量的X溶液,充分反應(yīng)后過(guò)濾.

步驟:加入足量的稀鹽酸.

根據(jù)上述過(guò)程回答下列問(wèn)題:

(1)步驟需要用到的玻璃儀器是      

(2)步驟中加入氯化鋇溶液時(shí),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是  ;物質(zhì)X是 溶液.

(3)步驟得到的固體中主要含有的物質(zhì)是   .步驟中可以用過(guò)量的    溶液(填一種物質(zhì))代替氯化鋇和氫氧化鈉兩種溶液,也可以達(dá)到相同實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/span>

(4)步驟加入足量稀鹽酸的目的是   ;步驟的實(shí)驗(yàn)操作名稱(chēng)是   

 

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已知銅綠[Cu2(OH)2CO3]在加熱時(shí)分解生成A、B、C三種常見(jiàn)的氧化物,下面是有關(guān)物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖示(部分生成物未標(biāo)出)

(1)試通過(guò)分析推斷,確定下列物質(zhì)的化學(xué)式:

A. B. G. H.

(2)寫(xiě)出C→H的化學(xué)方程式

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(甘肅蘭州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

同學(xué)們填寫(xiě)的“畢業(yè)生登記表”需要長(zhǎng)期保存,因此書(shū)寫(xiě)時(shí)必須使用( 。

A.鉛筆B.圓珠筆C.紅墨水筆D.碳素筆

 

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氮肥能促進(jìn)植物莖、葉生長(zhǎng)旺盛,提高植物蛋白質(zhì)的含量,下列化肥中屬于氮肥的是( 

A. CO(NH22B.Ca3(PO42C.NH4H2PO4D.K2SO4

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南永州卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題

由于碳元素的存在,讓我們的世界絢麗多彩.在日常生活中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”理念,倡導(dǎo)“低碳”生活,請(qǐng)按下列要求填空.

(1)最簡(jiǎn)單有機(jī)物甲烷的化學(xué)式 

(2)家用飲水機(jī)是利用活性炭的  作用除去飲用水中的部分雜質(zhì).

(3)人類(lèi)向空氣中排放大量的二氧化碳?xì)怏w會(huì)導(dǎo)致大氣產(chǎn)生  效應(yīng).

(4)人體可直接利用的糖類(lèi)﹣﹣葡萄糖,其化學(xué)式為C6H12O6,其相對(duì)分子質(zhì)量為 

 

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下列有關(guān)氧氣和二氧化碳的說(shuō)法不正確的是(  )

A.自然界中的氧氣和二氧化碳通過(guò)光合作用與呼吸作用可以相互轉(zhuǎn)化

B.氧氣和二氧化碳都含有氧分子

C.氧氣和二氧化碳都可以用向上排空氣法收集

D.氧氣能支持燃燒,二氧化碳不能支持燃燒

 

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某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在整理學(xué)校實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽中化學(xué)式已破損(如圖所示)但未變質(zhì)的無(wú)色溶液,他們對(duì)這瓶無(wú)色溶液產(chǎn)生了興趣.經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)實(shí)驗(yàn)老師得知,這瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)應(yīng)該是碳酸鈉、氯化鈉、硫酸鈉、氫氧化鈉中的一種.請(qǐng)你與他們一起對(duì)這瓶溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行探究.

【提出問(wèn)題】這瓶無(wú)色溶液溶質(zhì)成分是什么?

【提出假設(shè)】①碳酸鈉(Na2CO3)②硫酸鈉(Na2SO4)③氯化鈉(NaCl)④氫氧化鈉(NaOH)

【查閱資料】硫酸鈉、氯化鈉的溶液呈中性,碳酸鈉、氫氧化鈉的溶液呈堿性.

【討論交流】為了確定該瓶溶液溶質(zhì)的成分,首先他們根據(jù)標(biāo)簽上物質(zhì)元素組成的特點(diǎn),認(rèn)為該瓶溶液不可能是 溶液和   溶液.

【實(shí)驗(yàn)探究】

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

取少量樣品溶液于試管中,滴加稀鹽酸

產(chǎn)生大理氣泡

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析,你認(rèn)為假設(shè)   (填序號(hào))成立.寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)操作中化學(xué)反應(yīng)的方程式:

【反思拓展】通過(guò)上述【討論交流后】后,排除了四種假設(shè)物質(zhì)中的兩種.請(qǐng)你根據(jù)查閱資料所獲取的知識(shí),再舉一例判定兩種假設(shè)物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)方法  ,則該物質(zhì)是碳酸鈉 .

 

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南常德卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題

實(shí)驗(yàn)室可用高錳酸鉀與濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4+16HCl(濃)═2KCl+2MnCl2+8X+5Cl2↑,其中X的化學(xué)式為( 。

A.H2OB.H2O2C.HClOD.O2

 

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