19．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，為了達到回收利用的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末狀混合物中，分離得到鐵和銅，并制備化工原料硫酸鎂，其過程如圖所示．

（1）步驟Ⅱ中加入的試劑可以是硫酸溶液．
（2）利用金屬A制得金屬B是一種重要的冶金方法，請寫出相應(yīng)的化學方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

分析 根據(jù)金屬鎂、鐵、銅的性質(zhì)以及金屬活動性順序進行分析，鎂、鐵、銅的金屬活動性順序為鎂＞鐵＞銅，且鎂鐵的活動性在氫前，所以使用磁鐵分離出鐵后，剩余的鎂銅可通過與酸反應(yīng)分離，也可通過鎂與硫酸銅反應(yīng)分離出銅，據(jù)此解決即可．

解答 解：（1）由于鐵能被磁鐵吸引，所以步驟Ⅰ中使用的物理方法是磁鐵吸引，由題意可知要制取硫酸鎂，鎂能與硫酸反應(yīng)，所以步驟Ⅱ中加入的試劑可以是硫酸溶液．
（2）由于鐵的活動性大于銅，能將銅從其溶液中置換出來，所以利用金屬A制得金屬B是一種重要的冶金方法，例如：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
故答為：（1）硫酸；（2）Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

點評 此題是一道實驗探究物質(zhì)分離的考查題，解題的關(guān)鍵是掌握物質(zhì)的性質(zhì)以及金屬活動性順序，屬基礎(chǔ)性知識考查題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．如圖中，甲是鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，乙是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息．請回答：
（1）決定鎂元素種類的數(shù)值是12；
（2）鎂的相對原子質(zhì)量是24.31．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．請根據(jù)下列裝置圖回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a試管，b長頸漏斗．
（2）欲用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用B作發(fā)生裝置，用C收集氧氣的優(yōu)點是收集的氧氣比較純凈，請寫出該反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）若B裝置中裝有的藥品是大理石或石灰石和稀鹽酸就可以制CO2，連接B和D裝置可以收集CO2并驗證CO2的性質(zhì)．連接B和D裝置，關(guān)閉K2，打開K1、K3，用試管收集CO2，此收集方法說明CO2具備密度比空氣大的性質(zhì)．石蕊溶液最終呈紅色，使石蕊溶液變色的物質(zhì)是碳酸．
（4）收集CO2后，關(guān)閉K1、K3，打開K2，欲使CO2氣體進入裝有澄清石灰水的燒杯中，應(yīng)如何操作把試管倒置或向試管中加水，寫出燒杯中反應(yīng)的化學方程式CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（5）E裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水 ，植物油上方原有的空氣對實驗的結(jié)果沒有（填“有”或“沒有”）明顯影響．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．如圖所示為電解水實驗示意圖，據(jù)圖判斷下列說法中正確的是（　　）
A．試管A中的氣體能燃燒，發(fā)出淡藍色的火焰
B．試管A和試管B中的氣體體積比是2：1
C．該實驗說明水是由氫氣和氧氣組成的
D．試管A中的氣體是氧氣，試管B中的氣體是氫氣

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．化學影響著我們的生活、生產(chǎn)及健康狀況，下列說法不正確的是（　�。�
A．煤的直接燃燒會產(chǎn)生二氧化硫和氮的氧化物，可能導致酸雨
B．硝酸銨可用作復合肥，給植物提供所需的營養(yǎng)物質(zhì)
C．做胃鏡時不可以用碳酸鋇代替硫酸鋇作為鋇餐使用
D．氯化鈉是生活中常見的調(diào)味劑，高濃度的氯化鈉溶液可以殺菌

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于溶液的說法正確的是（　�。�
A．溶液是無色透明的，無色透明的液體不一定都是溶液
B．溶液體積等于溶質(zhì)和溶劑體積之和
C．濃溶液是飽和溶液，飽和溶液不一定都是溶液
D．溫度會影響固體溶解度大小，攪拌不會增大固體溶解度

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．FeSO4、CuSO4的混合溶液中投入一些鋅粉，完全反應(yīng)后得到一些固體沉淀．過濾，向沉淀中加入少量稀硫酸有氣泡產(chǎn)生．對上述固體沉淀有下列說法，其中正確的是（　　）
（1）一定含有Zn（2）一定含有Fe（3）一定含有Cu
（4）可能含有Zn（5）可能含有Fe（6）可能含有Cu．
A．（1）（2）（3）B．（2）（3）（4）C．（3）（4）（5）D．（1）（2）（4）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．請根據(jù)下列裝置，回答問題：
（1）寫出標號①的儀器名稱：①長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取O2時，用A、D進行實驗，寫出該反應(yīng)化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅的原因為試管口沒有塞棉花．
氣體收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導管（填“從水中去除導氣管”或“熄滅酒精燈”）
（3）某同學在實驗室制二氧化碳氣體時，寫出該反應(yīng)化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．將氣體的發(fā)生裝置由B改進為F，這樣做的好處是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（4）實驗室用固體無水醋酸鈉和堿石灰混合物加熱的方法制取甲烷．該實驗可選用的發(fā)生裝置是A，收集裝置是可選擇D或E．
（5）向硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中，加入一定量的鐵粉，反應(yīng)停止后過濾，得到濾渣和濾液．向濾渣中滴加稀鹽酸，無氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有Ag（填化學式），濾液中一定含有的溶質(zhì)是Fe（NO3）2（填化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）將10%的碳酸鈉溶液從20℃持續(xù)升溫到70℃，所測得的pH如下表：
溫度（℃）　20　3040　　5060　　70
　溶液pH　11.2211.35　　11.4611.48　　11.5011.50
①當溫度介于20℃～40℃時，溫度對碳酸鈉溶液的pH影響比較大（選填“大”或“小”）．
②小菁將適量碳酸鈉粉末灑在沾有油污的餐具上，并沖入適量的熱水，再進行擦洗，達到較好的洗滌效果，這是因為碳酸鈉在熱水中的堿性較強．
（2）碳酸鈉溶于水，有部分碳酸鈉能與水發(fā)生反應(yīng)生成氫氧化鈉，致使溶液呈堿性．實驗室鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液可選用的試劑是bd（填標號）．
a．酚酞試液 b．稀鹽酸 c．氯化鈉溶液 d．氯化鈣溶液
（3）欲使碳酸鈉溶液中的碳酸鈉完全轉(zhuǎn)化為燒堿，可在溶液中加入足量的物質(zhì)（寫名稱）：氫氧化鈣或氫氧化鋇，并充分攪拌，有關(guān)反應(yīng)的化學方程式為Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH，或Na2CO3+Ba（OH）2═BaCO3↓+2NaOH．

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