9．如圖中，甲是鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，乙是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息．請回答：
（1）決定鎂元素種類的數(shù)值是12；
（2）鎂的相對原子質(zhì)量是24.31．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)子數(shù)決定元素的種類分析回答；
（2）由乙圖可知鎂的相對原子質(zhì)量；

解答 解：（1）質(zhì)子數(shù)決定元素的種類，所以決定鎂元素種類的數(shù)值是12；
（2）由元素周期表的意義可知，鎂的相對原子質(zhì)量是24.31；
故答為：（1）12；（2）24.31．

點(diǎn)評 通過本題的練習(xí)，了解原子結(jié)構(gòu)示意圖中各部分的意義，會查元素周期表中有關(guān)的數(shù)據(jù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝盆，請回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a試管、b集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室可加熱KMnO4固體制取O2：
①請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
②如A所示，加熱一段時間后，某同學(xué)發(fā)現(xiàn)試管口未放置棉花團(tuán)，應(yīng)采取的正確操作：將導(dǎo)管移出水面，熄滅酒情燈，待裝置冷卻后，拔開膠塞，在試管口放置棉花團(tuán)，再組裝好儀器繼續(xù)實(shí)驗(yàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)室可用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取H2，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑，應(yīng)選用的裝置是B（填字母）．
（4）實(shí)驗(yàn)室選用C裝置制取CO2的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
請計算：
①CO2的相對分子質(zhì)量是44；
②現(xiàn)需收集4 瓶（每瓶0.125L） CO2氣體（實(shí)驗(yàn)條件下CO2的密度為2g•L-1），其質(zhì)量是1g；
③收集上述CO2至少需要大理石（含CaCO38O%）的質(zhì)量是2.8g （精確到0.1g）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列四個圖象中，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　　）
A、向一定量鐵粉中加入稀鹽酸，測定生成氫氣的質(zhì)量B、向一定量碳酸鈣固體中加入稀鹽酸，測定生成氣體的質(zhì)量C、向一定量氧化鐵固體中加入稀鹽酸，測定溶液中鐵元素的質(zhì)量D、向一定量氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸，測定溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．只用下列鑒別方法不能把待鑒別物質(zhì)區(qū)分開的是（　�。�
選項待鑒別物質(zhì)鑒別方法
A軟水、硬水分別滴加肥皂水，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫多少
B棉纖維、羊毛纖維分別點(diǎn)燃，聞燃燒產(chǎn)生的氣味
C淀粉、葡萄糖分別滴加碘水，觀察顏色的變化
D氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液分別滴加酚酞溶液，觀察溶液顏色變化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．最早通過定量實(shí)驗(yàn)測定空氣組成的科學(xué)家是（　�。�
A．道爾頓B．門捷列夫C．拉瓦錫D．阿伏加德羅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．化學(xué)與生活、生產(chǎn)息息相關(guān)，請運(yùn)用化學(xué)知識回答以下問題．
（1）貼在門上的春聯(lián)，天長日久之后，紅紙褪色，字跡卻依舊清晰．其中字跡清晰的原因是在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定．
（2）古墓出土的黃金器皿、現(xiàn)實(shí)生活中的鋁合金門窗都具有很好的抗腐蝕性能．其中，鋁合金具有抗腐蝕性能的原因是（用化學(xué)方程式表示）4Al+3O2=2Al2O3．
（3）2017年4月我國可燃冰試采取得成功，可能就此解決世界能源短缺問題．試寫出可燃冰的主要成分燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（4）一次實(shí)驗(yàn)中，芊卉同學(xué)不小心將濃硫酸沾到衣服上，正確的處理方法中，第二步處理方法的原理是（用化學(xué)方程式表示）H2SO4+2NaHCO3=Na2SO4+2H2O+2CO2↑．
（5）在人體組織里，葡萄糖為人體提供能量的原理（用化學(xué)方程式表示）C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．2017年1月1日起，所有鹽產(chǎn)品價格放開．我國鹽資源十分豐富，價格放開后市場供應(yīng)主體更加多元．我國推廣食用的碘鹽是在食鹽中加入一定量的碘酸鉀（KIO3）．碘酸鉀是由三種元素組成的，其中鉀、碘、氧原子個數(shù)比為1：1：3，碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為59.3%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．圖中的A～H是初中化學(xué)常見的化合物，且分別是由H、O、S、Na、Ca、Cu中的兩種或三種元素組成的．其中B、E是氧化物，E中兩種元素質(zhì)量之比為1：1；C、F、H為相同類別的化合物，F(xiàn)易溶于水并放出大量的熱；G的溶液呈藍(lán)色．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系；部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去．

（1）下列物質(zhì)化學(xué)式為：CCu（OH）2、DCaSO4、GCuSO4、HCa（OH）2．
（2）寫出E和F反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O．
（3）G和H發(fā)生的反應(yīng)在生活生產(chǎn)上的用途是配制農(nóng)藥波爾多液．
（4）C→B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，為了達(dá)到回收利用的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末狀混合物中，分離得到鐵和銅，并制備化工原料硫酸鎂，其過程如圖所示．

（1）步驟Ⅱ中加入的試劑可以是硫酸溶液．
（2）利用金屬A制得金屬B是一種重要的冶金方法，請寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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同步練習(xí)冊答案