碳及碳的化合物在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛,隨著科技的發(fā)展,含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn).請根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題
(1)如圖1“碳海綿”是已知最輕的固體材料,只由碳元素組成,具有多孔結(jié)構(gòu),彈性好.它對石油有很強的吸附能力(不吸水),將吸人的石油擠出后仍可恢復(fù)原狀.下列關(guān)于碳海綿的說法不正確的是
 
(填字母序號).
A.具有吸附性                    B.可重復(fù)使用
C.可處理海上泄漏的石油         D.屬于金屬材料

(2)過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”,作為一名中學(xué)生,呼吁社會怎樣做能減少二氧化碳的排放(寫出一條)
 

(3)已知:二氧化碳氣體既不溶于飽和NaHCO3溶液也不與NaHCO3反應(yīng):NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.某學(xué)生欲用濃鹽酸與大理石反應(yīng)制取純凈的二氧化碳氣體,實驗室提供了如圖2的裝置和藥品.請回答相關(guān)問題:
①實驗室制取二氧化碳氣體的反應(yīng)原理是
 
(用化學(xué)方程式表示).
②裝置A、B都可作發(fā)生裝置,其中可控制反應(yīng)速率的是
 
(填裝置序號).
③裝置D的作用是
 

④兩個裝置A、D相連接時,其儀器接口順序應(yīng)為
 
 
(填接口序號).
⑤若用E收集二氧化碳氣體,從
 
端導(dǎo)管進氣,驗證收集氣體是二氧化碳的方法是
 

(4)實驗室新進一批塊狀大理石.某化學(xué)小組成員稱量12.5g該石灰石樣品,測定碳酸鈣的含量為80%.加入足量稀鹽酸,樣品中雜質(zhì)不溶于水且不與稀鹽酸反應(yīng),完全反應(yīng),計算12.5g該樣品最多可制得二氧化碳的質(zhì)量,寫出計算過程.
考點:碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,常見氣體的檢驗與除雜方法,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳對環(huán)境的影響,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題:有關(guān)化學(xué)方程式的計算,碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)結(jié)合題干提供的信息進行分析解答,根據(jù)減少二氧化碳含量的方法解答;根據(jù)二氧化碳的實驗室制取的知識分析解答;根據(jù)化學(xué)方程式結(jié)合題干提供的信息進行.
解答:解:(1)“碳海綿”具有吸附性,能用于處理海上的石油泄漏,可以重復(fù)利用,屬于非金屬材料,故填:D;
(2)減少化石燃料的使用能減少空氣中的二氧化碳的含量,故填:減少化石燃料的使用;
(3)①實驗室制取二氧化碳氣體使用的碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
②裝置A、B都可作發(fā)生裝置,其中A通過控制注射器的活塞能控制反應(yīng)速率,故填:B;
③裝置D中的飽和碳酸氫鈉溶液能用于除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體,故填:除去二氧化碳中混有的氯化氫氣體.
④兩個裝置A、D相連接時,氣體應(yīng)該從長管進去,其儀器接口順序應(yīng)為a接c,故填:a,c;
⑤若用E收集二氧化碳氣體,二氧化碳的密度大于空氣,應(yīng)該使用向上排空氣法,氣體從長管進入,要驗證手機的氣體是二氧化碳,則可以加入澄清的石灰水振蕩,觀察石灰水變渾濁,故填:e;加入澄清的石灰水振蕩,觀察石灰水變渾濁.
(4)碳酸鈣的質(zhì)量為:12.5g×80%=10g,設(shè)生成二氧化碳的質(zhì)量為x
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
100                                44
10g                                 x
100
44
=
10g
x
  x=4.4g
答:生成二氧化碳的質(zhì)量為4.4g.
點評:本題考查的是碳及其化合物的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請簡單描述一下質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)、核電荷數(shù)和原子序數(shù)之間的關(guān)系.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時,滴加鹽酸前忘了加酸堿指示劑,導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度.于是他對所得溶液的酸堿性進行探究.
【探究目的】探究所得溶液的酸堿性
【提出猜想】猜想1:溶液呈堿性,猜想2:溶液呈
 
性;猜想3:溶液呈
 

【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論
用試管取該溶液1-2mL,滴入無色酚酞試液,震蕩無色酚酞試液變
 
溶液呈堿性
無色酚酞試液不變色溶液呈中性或
 
【分析與思考】
(1)若無色酚酞試液不變色,為了進一步確定溶液的酸堿性,小亮提出了以下方案:
①方案一:取樣,加入碳酸鈣,若觀察到
 
,則所取溶液呈
 
性,有關(guān)化學(xué)方程式
 
;
②若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
方案二:取樣,加入金屬鋅,若觀察到
 
,則所取溶液呈
 
性;若無明顯現(xiàn)象,則呈中性.
(2)若溶液呈堿性,則溶液中使其呈堿性的離子是
 
(填寫微粒符號),為避免堿性溶液污染環(huán)境,小亮對所得溶液進行了如下處理:向溶液中逐滴加入酚酞溶液,然后逐滴加入稀鹽酸,直到
 
為止.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

配制100g 10%的食鹽溶液,需要食鹽的質(zhì)量是
 
克,水是
 
mL(水的密度為1g/mL).溶液配制完畢,欲測定溶液的酸堿性強弱,具體操作是用
 
(填寫儀器名稱)蘸取待測液后沾到
 
上,將其呈現(xiàn)的顏色與比色卡對照,即可確定溶液的酸堿性強弱.取該食鹽溶液一瓶,倒出其
2
5
的體積,再加水到原來的質(zhì)量,則溶液的質(zhì)量分數(shù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良,因此,每日必須攝入適量的鈣.右圖是某補鈣商品的部分說明,請回答:(雜質(zhì)不含鈣)

(1)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?
(2)按說明服用,每天至少可補充鈣元素多少克?這些鈣元素和多少克的CaCl2含鈣相等?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一定條件下,下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化能一步實現(xiàn)的是
①Fe→Fe3O4    ②Na2CO3→NaOH    ③CuCl2→Cu    ④CO→CaCO3( 。
A、①②③B、①②④
C、①③④D、②③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

三根潔凈的鐵釘,分別置于如圖所示的環(huán)境中

(1)一周后,觀察到三只試管內(nèi)鐵釘變化情況,由此得出鐵生銹的條件是
 

(2)根據(jù)鐵生銹的條件,試分析制造時自行車采取了哪些防銹措施?(只需指出兩點即可)
 
 

(2)鐵生銹的主要成分是
 
可用稀硫酸除去鐵銹,試寫出鐵銹與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法正確的是(  )
A、氧氣具有可燃性
B、氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃
C、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是燃燒反應(yīng)
D、物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).從石灰石、小蘇打、食鹽三種物質(zhì)中選出與下列用途相對應(yīng)的物質(zhì),將其化學(xué)式填寫在空白處:
(1)治療胃酸過多的是
 
;
(2)烹飪時用做調(diào)味品的是
 
;
(3)可用作建筑材料的是
 

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