胃酸的主要成分是
 
，胃酸過多會引起胃痛．如圖是一種治療胃病藥物的標(biāo)簽．請回答：
（1）該藥物的主要作用是
 
，這種藥物在胃中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點：酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見的酸 酸的通性
分析：胃酸的主要成分是鹽酸，根據(jù)酸與堿能發(fā)生中和反應(yīng)，由標(biāo)簽中有效成分氫氧化鋁可與胃中鹽酸反應(yīng)，判斷藥物主要作用，并寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
解答：解：胃酸的主要成分是鹽酸，由標(biāo)簽可知該藥物主要成分為氫氧化鋁，因此，其主要作用為中和胃酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O；
故答案為：鹽酸；中和胃酸；Al（OH）3+3HCl═AlCl3+3H2O
點評：酸與堿生成鹽和水的反應(yīng)稱為中和反應(yīng)，中和反應(yīng)可使溶液的酸性、堿性同時消失而成為中性溶液．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我們已經(jīng)學(xué)過實驗室制取氣體的反應(yīng)原理、制取與收集方法．下圖是實驗室制取氣體的常用裝置，選用它們能完成下列實驗：

（1）實驗室用A、B發(fā)生裝置都可以制取的同一氣體是
 
用A裝置制取它的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
；
（2）用B裝置還可以制取氧氣體的文字表達(dá)式是
 
收集它的裝置為
 
；
（3）實驗室通常用銅和濃硝酸（常溫下為液體）在常溫下反應(yīng)來制取二氧化氮氣體，反應(yīng)原理為：Cu+4HNO3═Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O，已知二氧化氮易溶于水，密度比空氣大，則制取該氣體的發(fā)生裝置為
 
，收集裝置為
 
．考慮到這種氣體有毒，排放到空氣中會造成污染，聯(lián)系它的物理性質(zhì)，我考慮用
 
（填一種物質(zhì)）將多余的氣體吸收．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣B、澄清的石灰水
C、干冰D、石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

心腦血管疾病患者大多屬于酸性體質(zhì)，應(yīng)經(jīng)常食用堿性食品．根據(jù)下列表中的信息，這類患者應(yīng)經(jīng)常食用的食物是（　　）
食物蘋  果葡  萄牛 奶豆制品
pH2.9～3.33.5～4.56.3～6.67.4～7.9
A、葡萄B、牛奶C、蘋果D、豆制品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，某同學(xué)設(shè)計出下列6種實驗裝置．

（1）6個實驗是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)？
 
（填是或否）請簡述其中一個裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象
 
．
（2）以上能實現(xiàn)實驗?zāi)康膶嶒炑b置中所依據(jù)的共同原理是：
 
．
（3）有同學(xué)對上述方法提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述實驗設(shè)計沒有排除
 
的情況．你如何進(jìn)一步設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？操作方法
 
，現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某試劑廠出品的氫氧化鈉固體（俗稱燒堿），在市場上比較暢銷，小周同學(xué)欲配制200g 5%的氫氧化鈉溶液，需用該固體多少克？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖為A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)曲線回答下列問題：
（1）t1℃時三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 

（2）通過加入溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑、升高溫度均可形成其飽和溶液的物質(zhì)是
 
（填“A”或“B”或“C”）．
（3）t2℃時40克A放入100克水中充分溶解，所得的溶液是
 
 溶液（填“飽和”或“不飽和”），若將該溶液降到t1℃時，有
 
 克晶體析出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰．該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究．
（1）做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，必須預(yù)先在集氣瓶中
 
，以防止集氣瓶破裂．這個實驗時可觀察的現(xiàn)象是
 
寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達(dá)式：
 
．
（2）探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？
點燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端伸入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點燃，也有火焰產(chǎn)生（如圖所示）．由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生
的火焰是由
 
（填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的．
（3）探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？
【查閱資料】
物質(zhì)熔點╱℃沸點╱℃燃燒時溫度╱℃
石蠟50∽70300∽550約600
鐵15352750約1800
鈉97.8883約1400
由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其
 
（填“熔點”或“沸點”）和燃燒時溫度有關(guān)．由此推測：鈉在燃燒時，
 
（填“有”或“沒有”）火焰產(chǎn)生．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)下列現(xiàn)象，說明空氣中存在的物質(zhì)：
①夏天盛放冰鎮(zhèn)啤酒的杯子外壁上附有一層水珠，說明空氣中有
 
；
②在燈泡中充入
 
時能發(fā)出不同顏色的光，制成霓虹燈
③昆蟲在盛有空氣的密閉容器中能生存一段時間，說明空氣中有
 

④食品包裝時為了防腐，在包裝中充入
 
．
（2）如圖中，代表氮原子，代表氫原子．

①C圖中，每個分子中含有
 
個原子．
②D的物質(zhì)物質(zhì)類別屬于
 
 （混合物或是純凈物）
③含有保持氮氣化學(xué)性質(zhì)微粒的是
 
（填序號）
④化學(xué)變化中的最小微粒是
 
（填序號）

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