用化學(xué)符號(hào)回答下列問(wèn)題：

（1）兩個(gè)氮分子 ；

（2）酒精的化學(xué)式 ；

（3）硝酸鉀中氮元素的化合價(jià) ，

（4）天然存在的最硬的物質(zhì)

（5）n個(gè)硫酸根離子

（1）2N2 ;（2）C2H5OH ;（3）KO3 （4） C （5） nSO42-

【解析】

試題分析：（1）分子的表示方法為正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，故2個(gè)氮分子2N2；（2）酒精的化學(xué)式為C2H5OH；（3）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后．故硝酸鉀中氮元素的化合價(jià)表示為KO3（4）天然存在的最硬的物質(zhì)為金剛石C；（5） 離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．故n個(gè)硫酸根離子表示為nSO42- 。

考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)

練習(xí)冊(cè)系列答案
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植物的光合作用可表示為：二氧化碳 + 水淀粉+氧氣。根據(jù)以上信息，下列關(guān)于淀粉組成的說(shuō)法中正確的是

A．只含碳、氫元素 B．含有碳、氫、氧三種元素

C．含有碳、氫元素，可能含有氧元素 D．無(wú)法確定

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以下事例主要用于證明分子間的間隔可以改變的是

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下圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放。下列做法不屬于“低碳生活”方式的是

A．經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具

B．盡量使用公共交通工具或步行

C．大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

D．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省東臺(tái)市初三上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)如圖所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出下列儀器名稱(chēng)M ；N

（2）若用裝置B排水收集氧氣，氣體從 (填“a”或“b”)導(dǎo)管通入瓶?jī)?nèi)；瓶底留少量水進(jìn)行裝置C中的實(shí)驗(yàn)，水的作用是 ．

（3）對(duì)比裝置D和C，可以得出關(guān)于可燃物燃燒的條件是 ．

（4）某同學(xué)連接A、E、F進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中所加藥品不同，F(xiàn)中所加藥品相同．

①若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭熄滅，F(xiàn)中溶液變渾濁，說(shuō)明A中產(chǎn)生的氣體所具有的性質(zhì)為 ．

②若實(shí)驗(yàn)時(shí)E中蠟燭燃燒更旺，F(xiàn)中溶液變渾濁，則A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

③F中溶液變渾濁的化學(xué)方程式為 ．

（5）某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，為了較好地控制反應(yīng)速率，

可選用的發(fā)生裝置是 （填字母A或G)。

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下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中，正確的是

A．紅磷在氧氣中劇烈燃燒，生成大量白色煙霧

B．水通電后，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣

C．木炭在空氣中燃燒，發(fā)出強(qiáng)烈的白光

D．生石灰與水反應(yīng)，放出熱量

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兩瓶失去標(biāo)簽的氣體，其中一瓶是氧氣，另一瓶是二氧化碳．下列實(shí)驗(yàn)操作不能鑒別出它們的是

A．觀察氣體的顏色 B．將帶火星的木條伸入集氣瓶中

C．將集氣瓶倒扣在水中 D．向集氣瓶中滴加澄清石灰水后振蕩

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括號(hào)內(nèi)是區(qū)別下列各組物質(zhì)的試劑或方法，其中錯(cuò)誤的是

A．空氣與氧氣(帶火星的木條)

B．木炭與四氧化三鐵（觀察顏色）

C．水與過(guò)氧化氫溶液（加入少量二氧化錳粉末）

D．二氧化碳與氮?dú)?澄清的石灰水)

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