4．下列各組物質(zhì)能用過濾法分離的是（　�。�
A．酒精和水B．食鹽和泥沙C．食鹽和水D．食鹽和白糖

分析 本題考查混合物分離中的過濾方法，能用溶解、過濾、蒸發(fā)結(jié)晶的步驟分離，則混合物中含不溶性物質(zhì)和可溶性物質(zhì)．過濾：分離不溶于液體的固體和液體的混合物的操作．

解答 解：A、水和酒精能夠互溶，不能用過濾的方法分離，故錯(cuò)誤；
B、泥沙是不溶于水的固體，食鹽可溶于水；是不溶于水的固體和溶于水的物質(zhì)，所以可用過濾法分離，故正確；
C、食鹽能夠溶于水，不能用過濾的方法分離，故錯(cuò)誤；
D、糖和食鹽都能溶于水，不能用過濾法分離，故錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查可用過濾法分離的物質(zhì)，同學(xué)們一定要明白不溶于液體的固體和液體的混合物可用過濾法收集．應(yīng)熟悉混合物的分離方法，掌握過濾和蒸發(fā)結(jié)晶分離方法的使用條件及實(shí)驗(yàn)操作．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

14．一塊農(nóng)田經(jīng)測定需鉀元素39Kg，氮元素70Kg，現(xiàn)用硝酸鉀（KNO3）與尿素[CO（NH2）2]提供，為達(dá)到合理利用肥料，問需硝酸鉀與尿素各多少千克？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．下面是同學(xué)們制取氧氣和探究氧氣性質(zhì)的活動(dòng)．

（1）圖1是小牛同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)室制取一瓶氧氣的裝置，其中儀器a的名稱是長頸漏斗；實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，裝入藥品前的實(shí)驗(yàn)操作步驟是檢查裝置的氣密性；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．
（2）仔細(xì)觀察，圖中顯示多處錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出圖中的一處錯(cuò)誤并說明該錯(cuò)誤操作可能造成的后果：長頸漏斗的末端沒有伸入液面，產(chǎn)生的氣體跑掉．
（3）圖2是小山同學(xué)進(jìn)行的氧氣化學(xué)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置．
實(shí)驗(yàn)時(shí)，小山同學(xué)觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒、火星四射、生成一種黑色固體并放出大量的熱．反應(yīng)的化學(xué)方程式是3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，該實(shí)驗(yàn)說明氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)是助燃性．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示實(shí)驗(yàn)操作不符合規(guī)范要求的是（　　）
A．
加熱燒杯中液體		B．
放置洗凈的試管
C． 
鋅粒放入試管		D．
嗅聞氣體氣味

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和高錳酸鉀制取氧氣作比較，下列說法正確的是（　�。�
A．氣體發(fā)生裝置不相同B．氣體收集方法不可能相同
C．反應(yīng)條件相同D．反應(yīng)的基本反應(yīng)類型相同

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．2016年“諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)”授予三位科學(xué)家，原因是他們發(fā)明了“全世界最小的機(jī)器”--分子機(jī)器，這些機(jī)器比一根頭發(fā)絲的1000分之一還要細(xì)．下列有關(guān)分子的說法正確的是（　　）
A．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．水在固態(tài)時(shí)分子是靜止不動(dòng)的
C．水受熱沸騰是因?yàn)樗肿娱g間隔變大
D．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的最小粒子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

16．A～G是初中化學(xué)所學(xué)的常見物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分反應(yīng)物和生成物、反應(yīng)條件已略去），A、B常溫下為無色氣體且組成元素相同，C是大理石的主要成分，D為黑色固體．請(qǐng)回答下列問題：
（1）寫出B、C的化學(xué)式：BCO2、CCaCO3；
（2）寫出反應(yīng)①②的化學(xué)方程式：
①Fe3O4+4CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$3Fe+4CO2；
②Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）B→A的反應(yīng)基本類型是化合反應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．對(duì)比分析是化學(xué)學(xué)習(xí)的基本方法，某班化學(xué)興趣小組按如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案探究化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律．

【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律．
【進(jìn)行探究】完成實(shí)驗(yàn)記錄：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲同學(xué)白磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，氣球（1）先鼓后癟，天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O3該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡，天平不平衡（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條燃燒，發(fā)出白光，反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等．（3）2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2Mg該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
【分析與討論】通過分析，導(dǎo)致乙方案反應(yīng)前后質(zhì)量不相等的原因是生成的氣體逸散到空氣中了；丙方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的，但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的，在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下，導(dǎo)致丙方案實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢，無法稱量．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．
【探究反思】在探究質(zhì)量守恒定律時(shí)，有氣體生成或氣體參加的反應(yīng)必須在密閉裝置中進(jìn)行．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．如表是我們生活中常見的食物的近似pH：
物質(zhì)檸檬雞蛋清蘋果西紅柿牛奶
pH2.37.93.14.26.5
如下的說法正確的是（　�。�
A．牛奶和雞蛋清均呈弱堿性B．胃酸過多的人應(yīng)少食蘋果
C．檸檬汁能使酚酞試液變紅D．西紅柿的酸性比蘋果強(qiáng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案