12．如圖所示實驗操作不符合規(guī)范要求的是（　�。�
A．
加熱燒杯中液體		B．
放置洗凈的試管
C． 
鋅粒放入試管		D．
嗅聞氣體氣味

分析 A、根據(jù)給燒杯加熱的方法，進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)放置洗凈的試管進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)向試管中裝塊狀或顆粒狀固體藥品的方法進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)聞氣體的氣味時的方法（招氣入鼻法）進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、加熱燒杯中液體，應(yīng)墊上石棉網(wǎng)，圖中所示操作正確．
B、放置洗凈的試管，應(yīng)倒放在試管架上，圖中所示操作正確．
C、鋅粒放入試管，先將試管橫放，用鑷子把鋅粒放在試管口，再慢慢將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤．
D、聞氣體的氣味時，應(yīng)用手在瓶口輕輕的扇動，使極少量的氣體飄進(jìn)鼻子中，不能將鼻子湊到集氣瓶口去聞氣體的氣味，圖中所示操作正確．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．現(xiàn)有下列六種物質(zhì)：（填序號）
①干冰 ②石灰水 ③空氣中分離出來的稀有氣體 ④過氧化氫 ⑤湖水 ⑥液氧
其中肯定屬于混合物的有②③⑤，肯定屬于純凈物的有①④⑥．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．將下列物質(zhì)按要求分類（填序號）：①空氣 ②氧氣 ③水蒸氣 ④高錳酸鉀 ⑤鐵粉 ⑥氮氣 ⑦海水 ⑧冰水混合物 ⑨過氧化氫溶液 ⑩二氧化硫
（1）屬于混合物的是①⑦⑨（2）屬于化合物的是③④⑧⑩
（3）屬于單質(zhì)的是②⑤⑥（4）屬于氧化物的是③⑧⑩．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．如圖是元素周期表的一部分，請分析圖中的信息回答有關(guān)問題．

（1）3號元素在化學(xué)反應(yīng)中容易失去  1個電子．
（2）16號元素形成的離子符號為S2-．
（3）寫出13號和17號元素形成的物質(zhì)的化學(xué)式AlCl3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．請用化學(xué)方法除去下列各組物質(zhì)中括號中的物質(zhì)，寫出化學(xué)方程式，并標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)類型．
（1）二氧化碳（一氧化碳）CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；置換反應(yīng)
（2）一氧化碳（二氧化碳）CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖1是實驗室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．
（1）寫出指定儀器的名稱：①水槽．
（2）實驗室用加熱的方法高錳酸鉀制取并收集較純凈 氧氣，則應(yīng)選用的裝置組合為CD（填序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與裝置B相比，裝置A的優(yōu)點是能夠控制反應(yīng)速率，收集裝置可選用E（填序號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（4）實驗室需少量甲烷氣體，可用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．制取甲烷氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用C（填字母）裝置，若選用G裝置收集氣體，則氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入，由此推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是不溶于水．
（5）某同學(xué)設(shè)計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)的性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用Ⅰ、Ⅱ裝置可進(jìn)行的實驗是B（填字母序號）．
A．過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取并收集氧氣
B．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取并收集氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以制得并檢驗二氧化碳，裝置Ⅲ中應(yīng)加入的試劑為澄清石灰水，發(fā)生該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)能用過濾法分離的是（　　）
A．酒精和水B．食鹽和泥沙C．食鹽和水D．食鹽和白糖

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象．雷雨中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)如下：①空氣中的氮氣在放電條件下與氧氣直接化合，生成無色且難溶于水的一氧化氮氣體；②一氧化氮在常溫下就能與空氣中的氧氣反應(yīng)，生成紅棕色的二氧化氮氣體；③二氧化氮與水反應(yīng)，生成硝酸（ HNO3）和一氧化氮；④生成的硝酸隨雨水淋灑到大地上，與土壤中的礦物作用，生成可溶于水的硝酸鹽．請根據(jù)以上敘述填空：
（1）一氧化氮的物理性質(zhì)有無色、難溶于水 （填兩條）．
（2）二氧化氮的化學(xué)性質(zhì)（寫出發(fā)生反應(yīng)的表示式）：3NO2+H2O=2HNO3+NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．某課外興趣小組用實驗的方法對蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰進(jìn)行了以下探究．
[實驗一]（1）甲同學(xué)點燃蠟燭，將小木條迅速平放入蠟燭燃燒的火焰中（如圖A），約1s-2s后取出，觀察，該同學(xué)的實驗?zāi)康氖翘骄磕且粚踊鹧鏈囟茸罡撸?br />要得出正確的實驗結(jié)論，需控制的實驗條件是木條粗細(xì)相同．
（2）上述實驗中，平放入焰心火焰中的小木條現(xiàn)象如圖A，這證明焰心溫度最低．
[實驗二]
（1）向焰心斜向插入一根細(xì)短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖B），在玻璃管的上口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明有關(guān)焰心物質(zhì)的性質(zhì)是：氣態(tài)、可燃性．
（2）針對上述實驗現(xiàn)象，乙同學(xué)認(rèn)為焰心氣體含大量CO2．從生活常識來看，你認(rèn)為乙同學(xué)的猜想不合理（填“合理”或“不合理”）．
（3）丙同學(xué)猜想焰心物質(zhì)中可能含有石蠟的蒸汽，如何證明他的猜想？請試著寫出合理的實驗方案（包含操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．

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