如圖是元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53
B、碘原子核外共有53個(gè)電子,最外層有7個(gè)電子
C、碘元素屬于非金屬元素,碘原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子
D、碘鹽中含有碘酸鉀(KIO3),KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià)
考點(diǎn):元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:A、由元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可知碘的相對(duì)原子質(zhì)量、原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù);
B、由碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可知碘原子核外電子數(shù),最外層電子數(shù);
C、由漢語(yǔ)名稱“碘”,可知其元素種類;由碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可知在化學(xué)反應(yīng)中失去電子情況;
D、根據(jù)化合價(jià)原則“正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”,可以求出KIO3中碘元素的化合價(jià).
解答:解:A、由元素周期表中提供的碘元素的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可知碘的相對(duì)原子質(zhì)量為126.9,原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為53,故A正確;
B、由碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可知碘原子核外共有53個(gè)電子,最外層有7個(gè)電子,故B正確;
C、由漢語(yǔ)名稱“碘”,可知其為非金屬元素;由碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖,可知在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子,故C正確;
D、根據(jù)化合價(jià)原則“正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零”,設(shè)KIO3中碘元素的化合價(jià)為x,則(+1)+x+3×(-2)=0,故x=+5價(jià),故KIO3中碘元素的化合價(jià)為-1價(jià),說(shuō)法錯(cuò)誤,故D錯(cuò)誤.
故選D.
點(diǎn)評(píng):了解元素周期表的特點(diǎn)及其應(yīng)用;了解原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖的區(qū)別和聯(lián)系;掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用和得失電子的規(guī)律特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在下列變化中,既屬于化合反應(yīng),又屬于氧化反應(yīng)的是( 。
A、硫在氧氣中燃燒
B、石蠟在空氣中燃燒
C、高錳酸鉀受熱分解
D、酒精在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【新聞資訊】2008年4月24日,比利時(shí)的魯文市1500名學(xué)生創(chuàng)造了世界最為壯觀的“沸騰的可樂(lè)”奇觀--1500瓶可樂(lè)同時(shí)噴發(fā),當(dāng)天,1500名學(xué)生聚集在魯文市中心廣場(chǎng),事先穿好雨衣,同時(shí)將薄荷糖放入可樂(lè)瓶中,上千瓶可樂(lè)同時(shí)向太空中噴出“水柱”,廣場(chǎng)瞬間變成了可樂(lè)的海洋,場(chǎng)面十分壯觀.
看完這則報(bào)道,同學(xué)們興趣很高,想對(duì)“水柱”進(jìn)行一番探究.
【提出問(wèn)題】探究沸騰的可樂(lè)中的“水柱”是什么?
【查閱資料】1.可樂(lè)是我們生活中常見(jiàn)的碳酸飲料,其中含有CO2、H2O、白砂糖和咖啡因等物質(zhì).2.劇烈搖晃或碰撞可樂(lè)瓶,由于將可樂(lè)瓶中的原有的平衡狀態(tài)打破,可樂(lè)瓶中的CO2就會(huì)冒出,打開瓶蓋就會(huì)形成一段水柱噴出.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】由課外研究小組組織,分組購(gòu)買可口可樂(lè)飲料和薄荷糖,一起帶到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行共同探究:
實(shí)驗(yàn)1:取10mL新鮮的可樂(lè)加入到試管中,再加入一小塊薄荷糖,靜置2~3s,用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入
 
中,觀察現(xiàn)象為所用的實(shí)驗(yàn)試劑會(huì)變
 
,并寫出相關(guān)的化學(xué)方程式
 

實(shí)驗(yàn)2:另取10mL新鮮的可樂(lè)加入到試管中,加入一小塊薄荷糖,靜置2~3s,用導(dǎo)氣管將產(chǎn)生的氣體通入紫色石蕊溶液中,觀察石蕊溶液變成
 
色,其原因用化學(xué)方程式表示
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)可知,“沸騰的可樂(lè)”噴出的水柱中含有大量的CO2
【討論與反思】生活中
 
(“能”或“不能”)同時(shí)吃這兩種食品,以免引起胃脹、二氧化碳中毒等不良反應(yīng),更不要做一些冒險(xiǎn)游戲.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(填字母序號(hào),下同)
 
;
A.分子種類不變    B.水分子之間間隔不變    C.水分子不斷運(yùn)動(dòng)   D.水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有同體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行
 
(填操作名稱),該操作需要用到的儀器有
 

A.帶鐵圈的鐵架臺(tái)  B.酒精燈  C.漏斗  D.玻璃棒  E.量筒  F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是
 
.(寫出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(3)生活、生產(chǎn)中使用硬水會(huì)有一定的危害.家庭常用
 
的方法來(lái)降低水的硬度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)填寫:①2個(gè)氫原子
 
; ②二氧化氮分子
 
;
③氫氧根離子
 
;④五氧化二磷中氧元素的化合價(jià)
 

(2)寫出符號(hào)“2CH4”中數(shù)字的含義:
“2”表示
 
;“4”表示
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下表為元素周期表中某一周期元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.  請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)表中磷原子的核電荷數(shù)x=
 

(2)表中具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的元素是
 

(3)鈉元素與氯元素形成的化合物化學(xué)式為
 

(4)上述元素在周期表中處于同一周期的原因是
 

(5)某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示,該元素符號(hào)為Br.圖2表示的微粒中,具有相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是
 
(填序號(hào),下同),與Br化學(xué)性質(zhì)相似的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),下面是我們?cè)诔踔谢瘜W(xué)課中經(jīng)歷過(guò)的實(shí)驗(yàn).
A組B組C組D組E組


CO還原氧化鐵

木炭還原氧化銅

甲烷燃燒

木炭燃燒

酒精燃燒
根據(jù)化學(xué)方程式提供的信息將上述實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類,選出的一組實(shí)驗(yàn)是(1)
 
(填字母),你的分類依據(jù)是(2)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

科學(xué)飲食是健康的保證,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、維生素和無(wú)機(jī)鹽都是人體必須的營(yíng)養(yǎng)素
B、豆腐是富含蛋白質(zhì)的食品
C、骨頭湯中含有鈣元素,青少年應(yīng)經(jīng)常食用以防患佝僂病
D、為預(yù)防甲狀腺腫大,在食鹽中添加大量的碘元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“低碳經(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)生的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式.下列氣體中會(huì)造成“溫室效應(yīng)”的是(  )
A、SO2
B、CO2
C、CO
D、NO2

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