下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí),一定要加催化劑
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,依據(jù)的滅火原理是隔絕氧氣
D、氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)比較活潑
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,滅火的原理和方法
專(zhuān)題:氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析:A、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),不用催化劑;
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色的火焰;
C、根據(jù)滅火的原理進(jìn)行分析;
D、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑進(jìn)行分析.
解答:解:A、實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),不用催化劑,故A說(shuō)法錯(cuò)誤;
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,故B說(shuō)法正確;
C、油鍋著火,蓋上鍋蓋,使可燃物隔絕空氣而熄滅,故C說(shuō)法正確;
D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),故D說(shuō)法正確.
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了氧氣的有關(guān)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)和組裝是一個(gè)改進(jìn)變化的過(guò)程,請(qǐng)觀察下列裝置回答相關(guān)問(wèn)題.
(1)如果實(shí)驗(yàn)室用KClO3與MnO2混合加熱制O2,可選用上述
 
(填編號(hào))作為發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)根據(jù)B 裝置的適用條件改進(jìn)后得到C裝置.B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,此時(shí)發(fā)生裝置選用B(或C)而不選用A的理由是
 
.下列實(shí)驗(yàn)室氣體的制取可選用上圖中C、E作為制氣裝置的是(填編號(hào))
 

①用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣
②用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用無(wú)水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4
(3)F 裝置從a、b中某一個(gè)接口進(jìn)氣,可以代替D、E 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.為了檢驗(yàn)F裝置的氣密性,某同學(xué)對(duì)F裝置進(jìn)行了如圖G所示的處理.檢查氣密性的方法是:先將b端導(dǎo)管口放入水中,然后
 
,再用
 
,觀察b端水中管口是否有氣泡冒出.現(xiàn)用A、F裝置來(lái)制取并收集氧氣,連接A裝置的應(yīng)是
 
口(選填“a”或“b”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A~D是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,E是元素周期表的一部分,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)A~D中屬于原子的是
 
(填序號(hào),下同),屬于陽(yáng)離子的是
 
;
(2)與E屬于同種元素的是
 

(3)由A與E形成的化合物的化學(xué)式是
 
,其中E的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
(計(jì)算結(jié)果保留到0.1%).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“盡量別給孩子用涂改液,涂改液中甲苯超標(biāo)34倍會(huì)中毒,不但會(huì)刺激眼睛、呼吸道,如果在密閉空間里,大量吸入,還會(huì)造成急性中毒,甚至?xí)掳,這是今年央視3.15晚會(huì)的一則報(bào)道,甲苯的化學(xué)式為C7H8下列關(guān)于甲苯(C7H8)的說(shuō)法正確的是
 

A.甲苯由碳、氫二種元素組成     B.甲苯由碳、氫二種原子構(gòu)成
C.甲苯的相對(duì)分子質(zhì)量為90       D.甲苯中碳、氫二種元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2013年12月17日,國(guó)土資源部宣布,在廣東沿海珠江口盆地東部海域首次鉆獲高純度天然氣水合物(“可燃冰”)樣品并通過(guò)鉆探獲得可觀控制儲(chǔ)量,天然氣的主要成分是甲烷,由甲烷的化學(xué)式“CH4”獲得的信息正確的是( 。
A、甲烷的相對(duì)分子質(zhì)量是16g
B、甲烷中有4個(gè)氫原子
C、甲烷中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%
D、甲烷是一種有機(jī)物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2012年“六?五”世界環(huán)境日中國(guó)主題為“綠色消費(fèi) 你行動(dòng)了嗎?”.這一主題旨在強(qiáng)調(diào)綠色消費(fèi)理念,喚起社會(huì)公眾轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念和行為,節(jié)約資源能源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境.下列不符合“綠色消費(fèi)”的做法是(  )
A、
用籃子代替塑料袋
B、
經(jīng)常開(kāi)車(chē)上班
C、
使用節(jié)能燈泡
D、
節(jié)約每一滴水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是由水分子構(gòu)成的.若用“”表示氫原子,“”表示氧原子,如圖四種變化中能體現(xiàn)“水蒸發(fā)”的微觀本質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鈉(Na)是一種非;顫姷慕饘伲叵履芘cO2、H2O等物質(zhì)反應(yīng),加熱時(shí)能與CO2反應(yīng)生成C、CO、Na2O和Na2CO3四種物質(zhì),其中Na2O是白色固體,遇水可生成NaOH.下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A、鈉應(yīng)密封保存
B、鈉著火后不應(yīng)該用二氧化碳滅火器熄滅
C、鈉與CO2的反應(yīng)需在通風(fēng)櫥中進(jìn)行
D、鈉與CO2反應(yīng)生成的白色固體加水溶解后,滴加少量鹽酸一定會(huì)產(chǎn)生氣泡

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鎂是一種用途很廣的金屬材料,目前世界上60%的鎂從海水中提。C合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(分析問(wèn)題時(shí)還可以參考24題的圖中數(shù)據(jù))
(1)貝殼主要成分是碳酸鈣;寫(xiě)出碳酸鈣的化學(xué)式是
 

(2)第②步是用生石灰和水反應(yīng)制取石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)請(qǐng)寫(xiě)出制取石灰乳的化學(xué)方程式
 
,基本反應(yīng)類(lèi)型是
 

(3)第③步是將沉淀出的氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 該反應(yīng)基本類(lèi)型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)第④步是無(wú)水MgCl2在熔融狀態(tài)下,通電后會(huì)產(chǎn)生Mg和Cl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑;反應(yīng)基本類(lèi)型是
 

(5)要使海水中MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg(OH)2,加入石灰乳的量應(yīng)
 
;確定海水中的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2的方法:去上層清液少量,向其中加入
 
,觀察到
 

(6)海水中本來(lái)就有氯化鎂,請(qǐng)分析從海水中制取MgCl2時(shí),要經(jīng)歷“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化原因:
 

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