實(shí)驗裝置的設(shè)計和組裝是一個改進(jìn)變化的過程,請觀察下列裝置回答相關(guān)問題.
(1)如果實(shí)驗室用KClO3與MnO2混合加熱制O2,可選用上述
 
(填編號)作為發(fā)生裝置.反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)根據(jù)B 裝置的適用條件改進(jìn)后得到C裝置.B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,此時發(fā)生裝置選用B(或C)而不選用A的理由是
 
.下列實(shí)驗室氣體的制取可選用上圖中C、E作為制氣裝置的是(填編號)
 

①用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣
②用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
③用無水醋酸鈉固體與堿石灰固體在加熱的情況下制CH4
(3)F 裝置從a、b中某一個接口進(jìn)氣,可以代替D、E 裝置收集氣體,并且可以減少氣體向空氣中的逸出.為了檢驗F裝置的氣密性,某同學(xué)對F裝置進(jìn)行了如圖G所示的處理.檢查氣密性的方法是:先將b端導(dǎo)管口放入水中,然后
 
,再用
 
,觀察b端水中管口是否有氣泡冒出.現(xiàn)用A、F裝置來制取并收集氧氣,連接A裝置的應(yīng)是
 
口(選填“a”或“b”).
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氫氣的制取和檢驗,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;
(2)實(shí)驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
通常情況下,鋅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣,氫氣難溶于水,密度比空氣小;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗,實(shí)驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗結(jié)果;
氧氣的密度比空氣的密度大.
解答:解:(1)如果實(shí)驗室用KClO3與MnO2混合加熱制O2,可選用上述A裝置作為發(fā)生裝置,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
故填:A;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑.
(2)B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+2H2O,此時發(fā)生裝置選用B(或C)而不選用A的理由是:反應(yīng)物是固體和液體,而且不需要加熱;
用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣時不需要加熱,氫氣的密度比空氣小,可以用向下排空氣法收集,可選用上圖中C、E作為制氣裝置.
故填:CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+2H2O;反應(yīng)物是固體和液體,而且不需要加熱;②.
(3)檢查氣密性的方法是:先將b端導(dǎo)管口放入水中,然后夾住a處的橡皮管,再用雙手捂住集氣瓶或用熱毛巾捂住集氣瓶,觀察b端水中管口是否有氣泡冒出;
現(xiàn)用A、F裝置來制取并收集氧氣,連接A裝置的應(yīng)是a.
故填:夾住a處的橡皮管;雙手捂住集氣瓶或用熱毛巾捂住集氣瓶;a.
點(diǎn)評:合理設(shè)計實(shí)驗,科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗、分析實(shí)驗,是得出正確實(shí)驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實(shí)驗、進(jìn)行實(shí)驗、分析實(shí)驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì),都是由分子構(gòu)成的是( 。
A、氦氣、氫氣
B、氧氣、二氧化碳
C、高錳酸鉀、氯化鈉
D、銅、鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

金屬材料在國防建設(shè)中起著重要的作用,圖1為殲-15飛機(jī)在遼寧艦上起飛.
(1)鋁合金用于制造飛機(jī)的外殼,鋁合金材質(zhì)的主要優(yōu)點(diǎn)是
 

(2)改裝前的遼寧艦艦身銹跡斑斑,工業(yè)生產(chǎn)中常用稀鹽酸除去鐵制品表面的鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)為了避免輪船的鋼質(zhì)外殼被腐蝕,通常在輪船外殼上鑲嵌比鐵活動性強(qiáng)金屬.小剛為探究鋅、鐵、銅三種金屬的活動性順序,設(shè)計了如圖2的兩個實(shí)驗:
①實(shí)驗一中,小剛以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷鋅、鐵的活動性強(qiáng)弱,有同學(xué)認(rèn)為不夠合理,理由是
 

②實(shí)驗二中,若出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,可證明鐵的活動性強(qiáng)于銅,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)遼寧艦的建造耗費(fèi)了大量的鋼材.某興趣小組在實(shí)驗室用圖3所示裝置模擬煉鐵的化學(xué)原理,并測定赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(裝置氣密性良好,反應(yīng)完全且赤鐵礦中的雜質(zhì)不參加反應(yīng),稱重赤鐵礦樣品的質(zhì)量為wg).
①裝置A中生成鐵的化學(xué)方程式為
 
;
②裝置c的作用是
 
;導(dǎo)管口發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是醫(yī)用輸液觀察滴夜快慢的滴壺,若把它作為微型洗氣裝置,則氣體應(yīng)從
 

(填“a”或“b”)進(jìn)入;其中所裝洗氣的液體不能裝滿的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年中考化學(xué)實(shí)驗考查有:①氧氣的制。虎诙趸嫉闹迫;③配制50g 5%的NaCl溶液…等六個考簽,由學(xué)生抽簽確定一個考題進(jìn)行考查.
(1)甲同學(xué)抽簽后來到實(shí)驗室,發(fā)現(xiàn)本組實(shí)驗桌上主要準(zhǔn)備了如圖儀器和藥品:
①圖中儀器D的名稱是
 
;F的名稱是
 

②甲同學(xué)抽到的考簽應(yīng)該是
 
(填字母代號).
A.氧氣的制取           B. 二氧化碳的制取
③制取該氣體的反應(yīng)原理為
 
(用化學(xué)方程式表示).制取一瓶該氣體,應(yīng)選用的儀器有
 
(填字母代號).
④甲同學(xué)實(shí)驗的主要步驟示意如下,請你幫他補(bǔ)充完整.組合裝置→檢查氣密性→
 
→收集氣體.
⑤利用上述氣體發(fā)生裝置還可以制取其它氣體,請寫出其中一種反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)乙同學(xué)在完成“配制50g 5%的NaCl溶液”實(shí)驗過程中,通過計算,需量取水約
 
mL.溶解NaCl時用到的玻璃棒的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某同學(xué)用圖a所示的方法檢驗蠟燭的燃燒產(chǎn)物,將燒杯放在蠟燭火焰上方十幾秒鐘,發(fā)現(xiàn)燒杯壁上沒有水霧出現(xiàn),原因可能是
 

(2)用圖b所示方法進(jìn)行加熱液體的實(shí)驗,其中用作熱源的儀器是
 
(填儀器名稱,下同),用來夾持試管的儀器是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗室制取二氧化碳,并對試驗后剩余溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行了探究.

(1)實(shí)驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
,制取并收集干燥的二氧化碳,所選裝置的順序是
 
(填序號);
(2)[查閱資料]氯化鈣溶液呈中性.
【進(jìn)行猜想】實(shí)驗后剩余溶液的溶質(zhì)可能是:
猜想①:
 
;猜想②:
 
;
【實(shí)驗驗證】
實(shí)驗操作實(shí)驗現(xiàn)象實(shí)驗結(jié)論
方案一
 
溶液變?yōu)榧t色猜想①正確
方案二
 
 
【拓展提高】若要從剩余溶液中盡可能地得到純凈的氯化鈣固體,同學(xué)們認(rèn)為可以向剩余溶液中加入稍過量的
 
(填化學(xué)式),再經(jīng)一系列操作即可完成.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用“>”“<”“=”號填空
(1)銅塊硬度
 
 青銅硬度;
(2)葡萄糖中元素種類
 
 油脂中元素種類;
(3)20℃飽和石灰水濃度
 
  50℃飽和石灰水濃度;
(4)加入鐵釘前硫酸銅溶液質(zhì)量
 
  加入鐵釘后溶液質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法,錯誤的是( 。
A、實(shí)驗室制取氧氣時,一定要加催化劑
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰
C、油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,依據(jù)的滅火原理是隔絕氧氣
D、氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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同步練習(xí)冊答案