鎂是一種用途很廣的金屬材料,目前世界上60%的鎂從海水中提取.綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:(分析問題時還可以參考24題的圖中數(shù)據(jù))
(1)貝殼主要成分是碳酸鈣;寫出碳酸鈣的化學(xué)式是
 

(2)第②步是用生石灰和水反應(yīng)制取石灰乳(主要成分是氫氧化鈣)請寫出制取石灰乳的化學(xué)方程式
 
,基本反應(yīng)類型是
 

(3)第③步是將沉淀出的氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
 該反應(yīng)基本類型是復(fù)分解反應(yīng).
(4)第④步是無水MgCl2在熔融狀態(tài)下,通電后會產(chǎn)生Mg和Cl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式:MgCl2
 通電 
.
 
Mg+Cl2↑;反應(yīng)基本類型是
 
;
(5)要使海水中MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg(OH)2,加入石灰乳的量應(yīng)
 
;確定海水中的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2的方法:去上層清液少量,向其中加入
 
,觀察到
 

(6)海水中本來就有氯化鎂,請分析從海水中制取MgCl2時,要經(jīng)歷“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化原因:
 
考點:物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備,碳酸鈣、生石灰、熟石灰之間的轉(zhuǎn)化,鹽的化學(xué)性質(zhì),反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:物質(zhì)的制備
分析:根據(jù)已有的知識進行分析,貝殼的主要成分是碳酸鈣;
氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
氫氧化鎂能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水以及基本的反應(yīng)類型進行解答;
根據(jù)物質(zhì)的分離與鑒別的方法分析;
根據(jù)轉(zhuǎn)化流程的原理與目的分析;
解答:解:(1)海蠣殼(貝殼類的一種)主要成分是碳酸鈣,它的化學(xué)式是CaCO3;
(2)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaO+H2O═Ca(OH)2;反應(yīng)類型為化合反應(yīng);
(3)氫氧化鎂能和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(4)電解氯化鎂的基本反應(yīng)類型為:分解反應(yīng);
(5)要使海水中MgCl2完全轉(zhuǎn)化為沉淀Mg(OH)2,加入石灰乳的量應(yīng)過量;確定海水中的MgCl2已全部轉(zhuǎn)化為Mg(OH)2的方法:去上層清液少量,向其中加入氫氧化鈉溶液,若無沉淀生成則證明無氯化鎂;
(6)海水中氯化鎂的濃度低,經(jīng)歷以上轉(zhuǎn)化的目的是使溶液中的氯化鎂富集.
故答案為:(1)CaCO3;
(2)CaO+H2O═Ca(OH)2;化合反應(yīng);
(3)Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O;
(4)分解反應(yīng);
(5)過量;氫氧化鈉溶液;沒有沉淀生成;
(6)海水中氯化鎂的含量低,使溶液中的氯化鎂富集
點評:本題考查而來物質(zhì)制備的知識,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣的說法,錯誤的是( 。
A、實驗室制取氧氣時,一定要加催化劑
B、硫在氧氣中燃燒,發(fā)出藍紫色火焰
C、油鍋著火,可用鍋蓋蓋滅,依據(jù)的滅火原理是隔絕氧氣
D、氧氣能與大多數(shù)的金屬、某些化合物反應(yīng),化學(xué)性質(zhì)比較活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品塑化劑事件引起社會的高度關(guān)注.多種飲料、果凍和方便面等食品中被檢測出含有塑化劑,塑化劑有毒,攝入過多可使人致癌.常用塑化劑的化學(xué)式為C24H38O4.根據(jù)以上信息,下列說法正確的是( 。
①該物質(zhì)是由多種原子構(gòu)成的氧化物      ②該物質(zhì)中含有有24個碳原子
③該物質(zhì)由碳、氫、氧三種元素組成      ④該物質(zhì)中碳、氫元素的質(zhì)量比為144:19
⑤少喝各種飲料,日常飲水以白開水為主
⑥經(jīng)常吃方便面等速食食品以適應(yīng)我們快節(jié)奏的生活.
A、①④⑤⑥B、①②③
C、①③⑤D、③④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示裝置進行實驗(裝置氣密性良好),先關(guān)閉止水夾,將足量的氫氧化鈉溶液滴入燒瓶中,充分吸收掉二氧化碳后,再打開止水夾.
(1)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水會倒吸入燒瓶并變渾濁,他
 
(填“能”、“否”)只根據(jù)澄清石灰水變渾濁的現(xiàn)象得出“二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)”的結(jié)論?
(2)實驗結(jié)束后,興趣小組提出新問題:燒瓶內(nèi)液體的溶質(zhì)可能是什么?
【猜想】猜想①:溶質(zhì)只有氫氧化鈉;
猜想②:溶質(zhì)是氫氧化鈉和氫氧化鈣;
猜想③:溶質(zhì)是
 

【設(shè)計實驗】請你完成乙同學(xué)以下的實驗驗證方案.
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象及結(jié)論
I.從燒瓶內(nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液,加入少量
 
,
I.若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,證明溶質(zhì)是猜想②;
II.另從燒瓶內(nèi)取少量反應(yīng)后的澄清溶液,加入少量
 
II.若出現(xiàn)
 
的現(xiàn)象,證明溶質(zhì)是猜想③;
III.若上述均無明顯現(xiàn)象,則溶質(zhì)是猜想①.
(3)在上述裝置中,燒瓶上導(dǎo)管a的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分,B在常溫下是密度最小的氣體,G溶液為藍色,它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
D:
 
   B:
 

(2)在反應(yīng)①②③中,屬于置換反應(yīng)的是
 
(填序號).
(3)工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵,寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:
 

(4)寫出物質(zhì)C與G溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室常利用如圖裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗.請回答:

(1)指出編號儀器的名稱:①
 
,②
 

(2)以上
 
(從A-E中選擇)裝置有一處明顯的錯誤,請加以改正
 
.利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填字母),反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
;為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是
 

(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是
 
,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是
 
.一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是
 
,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為
 
,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的裝置是
 
(填字母).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)將一定質(zhì)量含氫氧化鈉的碳酸鈉固體中加入100g水充分溶解,向該溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的鹽酸,生成氣體的質(zhì)量與加入鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.
(1)當(dāng)鹽酸質(zhì)量為150g時,溶液中溶質(zhì)化學(xué)式為
 
;
(2)求固體中碳酸鈉的質(zhì)量?(寫出計算過程,保留一位小數(shù))
(3)當(dāng)充分反應(yīng)后溶液中氯化鈉的質(zhì)量為
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

家庭生活中常遇到下水道或水管堵塞現(xiàn)象,利用市面上銷售的管道通即可將管道疏通.已知管道通使用時發(fā)生的化學(xué)方程式為:2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3X↑.現(xiàn)有一盒500g含燒堿為80%的管道通在疏通管道時全部使用并完全反應(yīng).則:
(1)X的化學(xué)式為
 

(2)一盒管道通充分反應(yīng)完消耗鋁的質(zhì)量為多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)與空氣混合遇到明火不會發(fā)生爆炸的是
 

A.天然氣   B.氫氣   C.氧氣   D.
 

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同步練習(xí)冊答案