實(shí)驗(yàn)室提供了以下儀器(圖1),請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):

(1)寫出指定儀器名稱:②
 
,⑤
 

(2)若用高錳酸鉀來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;你認(rèn)為除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有
 
(填序號(hào));上述所有儀器選擇的依據(jù)是
 
(填字母).
A.屬于固固加熱型的反應(yīng)                B.屬于固液加熱型的反應(yīng)
C.制取的氣體密度比空氣大              D.制取的氣體難溶于水
(3)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了圖(2)裝置制取CO2,實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置進(jìn)行了氣密性檢查:打開圖(2)裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下,于是得出“氣密性好”的結(jié)論.
你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗(yàn)方法是否可行?
 
(填“是”或“否”).
乙同學(xué)也設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法,請(qǐng)你幫助完成:關(guān)閉活塞,在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,
 
,
 
若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降,則氣密性好.
(4)若要得到干燥的CO2,圖(2)還需要一個(gè)干燥裝置,干燥劑為濃硫酸.圖(3)畫出了該干燥裝置的一部分,請(qǐng)你補(bǔ)充畫出其它部分,并用箭頭標(biāo)明氣體進(jìn)出方向.
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,檢查裝置的氣密性,氣體的干燥(除水),實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
(3)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(4)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)②是試管,常用作反應(yīng)容器;⑤是酒精燈,常用作熱源.
故填:試管;酒精燈.
(2)若用高錳酸鉀來制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;
除需要用到上面的⑥⑦⑩儀器外,還需上面的儀器有鐵架臺(tái)①、試管②、酒精燈⑤和帶導(dǎo)管的單孔橡皮塞⑨;
上述所有儀器選擇的依據(jù)是屬于固固加熱型的反應(yīng).
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;①②⑤⑨;A.
(3)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了圖(2)裝置制取CO2,實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置進(jìn)行了氣密性檢查:打開圖(2)裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒有流下,不能得出“氣密性好”的結(jié)論,因?yàn)榧词寡b置漏氣,如果不取下分液漏斗中的塞子,水也不會(huì)流下來;
關(guān)閉活塞,在集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,將錐形瓶放置在裝有溫水的水槽中,導(dǎo)管末端有氣泡產(chǎn)生,把錐形瓶從溫水中拿出,若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降,則氣密性好.
故填:否;將錐形瓶放置在裝有溫水的水槽中,導(dǎo)管末端有氣泡產(chǎn)生;把錐形瓶從溫水中拿出.
(4)干燥裝置圖如下圖所示:
點(diǎn)評(píng):合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能說明蠟燭燃燒是化學(xué)變化的是( 。
A、蠟燭變短
B、發(fā)出黃色火焰
C、生成使石灰水變渾濁的氣體
D、放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將黑色粉末A和白色固體B混合后加熱,生成無色氣體C;C能使黑色固體D劇烈燃燒,發(fā)出白光,生成無色氣體E;E通入石灰水變渾濁.根據(jù)有關(guān)事實(shí)和現(xiàn)象回答:
(1)A為
 
、C為
 
、E為
 

(2)寫出生成C的反應(yīng)文字表達(dá)式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氣體打火機(jī)的燃料是丙烷,丙烷的分子模型如圖所示:
(1)丙烷碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)丙烷完全燃燒后生成水和二氧化碳,試寫出丙烷完全燃燒的化學(xué)方程式
 
;
(3)甲烷、乙烷(C2H6)、丙烷、丁烷(C4H10)、戊烷(C5H12)…、n烷(CnHy)等分子結(jié)構(gòu)相似的一類有機(jī)物,統(tǒng)稱為“烷烴”.在CnHy中y=
 
(用含n的代數(shù)式表達(dá)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將Na2CO3和NaCl固體混合物32.9g放入燒杯中,此時(shí)總質(zhì)量為202.9g,加入326.9g鹽酸,恰好完全反應(yīng),待沒有氣泡逸出后再次稱量,總質(zhì)量為521.0g.試計(jì)算(已知:Na2 CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O)
(1)生成CO2的質(zhì)量;
(2)所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)計(jì)算所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(CO2的溶解忽略不計(jì)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)你用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解答下列問題:
(1)贛縣是板鴨之鄉(xiāng),板鴨采用真空包裝可延長(zhǎng)保質(zhì)期,其原理是
 
;
(2)在郊外野炊時(shí),小雨將細(xì)枯枝引燃后,迅速往“灶”里塞滿枯枝,結(jié)果燃燒不旺,并產(chǎn)生很多濃煙.從該現(xiàn)象中說明物質(zhì)充分燃燒的條件是
 

(3)消防官兵在撲滅森林大火時(shí),為防止火勢(shì)蔓延,在火勢(shì)蔓延的前方砍掉樹木和清除雜草,開辟一條防火道.該方法的原理是
 
;
(4)預(yù)防疾病的十五字方針“常洗手、勤通風(fēng)、喝開水、吃熟食、曬衣被”.將自來水燒開,一方面可殺滅水中細(xì)菌,另一方面可
 
;
(5)從廣告語“鉆石恒久遠(yuǎn),一顆永流傳”可知碳的一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列所示個(gè)儀器經(jīng)選擇組合后,可用來制取一些初中學(xué)過的氣體.請(qǐng)結(jié)合圖示儀器按要求填空.

(1)寫出儀器名稱:a:
 
; b:
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,應(yīng)選擇的試劑
 
,其化學(xué)方程式是
 
.氣體發(fā)生裝置選用
 
(填裝置序號(hào),下同),收集裝置選用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
;若收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
;其化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物制取氧氣,加熱16g此混合物至不再產(chǎn)生氣體為止,冷卻后測(cè)得剩余固體質(zhì)量為11.2g.試計(jì)算:
(1)生成的氧氣的質(zhì)量.
(2)原混合物中二氧化錳的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生鐵和鋼都是
 
合金.它們性能存在差異的主要原因是由于
 
不同,生鐵的含碳量在
 
之間.

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同步練習(xí)冊(cè)答案