8．某小組同學(xué)想要養(yǎng)海魚，查資料得知濃度為3%的氯化鈉溶液較為合適，因此想要配制400克此溶液．
（1）需要氯化鈉的質(zhì)量是12克．
（2）稱量氯化鈉固體時(shí)，天平指針向右偏離，如圖所示，接下來應(yīng)該進(jìn)行的操作是繼續(xù)向左盤添加氯化鈉，直至天平平衡．

分析 （1）利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行分析解答．
（2）使用托盤天平稱量藥品時(shí)應(yīng)遵循“左物右碼”，稱量指定質(zhì)量的藥品，此時(shí)先調(diào)好砝碼和游碼，再向左盤增減藥品至天平平衡；指針偏右，說明藥品質(zhì)量小于砝碼質(zhì)量，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：（1）溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，配制3%的氯化鈉400g，需氯化鈉的質(zhì)量=400g×3%=12g．
（2）在稱量氯化鈉固體的過程中，步驟應(yīng)該是：先調(diào)好砝碼和游碼，然后向左邊托盤添加固體物質(zhì)；若發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，說明固體物質(zhì)藥品的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量，故應(yīng)繼續(xù)向左盤添加氯化鈉，直至天平平衡．
故答案為：（1）12；（2）繼續(xù)向左盤添加氯化鈉，直至天平平衡．

點(diǎn)評 本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液實(shí)驗(yàn)步驟（計(jì)算、稱量、溶解）、注意事項(xiàng)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．下面幾個(gè)觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的．寫出你熟悉的化學(xué)反應(yīng)方程式，否定相應(yīng)的各錯(cuò)誤觀點(diǎn)：
序號錯(cuò)誤觀點(diǎn)否定例證（化學(xué)方程式）
舉例凡有化合物生成的反應(yīng)都是化合反應(yīng)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑
（1）有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)一定是置換反應(yīng)CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
（2）有鹽和水生成的反應(yīng)一定中和反應(yīng)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式一致的是（　�。�
A．水銀 AgB．純堿 NaHCO3C．熟石灰 CaOD．燒堿 NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取和收集裝置，請回答下列問題：

（1）圖中儀器①的名稱集氣瓶．
（2）用加熱固體的方法制取并收集氧氣，選用的裝置是（填編號，下同）AC或AD，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳，應(yīng)選用的裝置是BD．若某種氣體只能用E裝置收集，則可推斷該氣體具有密度比空氣小、易溶于水的性質(zhì)．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有五個(gè)步驟：①檢查裝置氣密性  ②收集氣體  ③向容器中加入小塊大理石  ④按要求裝配好儀器  ⑤向容器中注入鹽酸．
正確的操作順序是A．
A．④①③⑤②B．②⑤③①④C．④③①⑤②D．④①⑤③②

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．我們學(xué)習(xí)過氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，初步了解制取氣體的一般思路和方法．請看圖回答問題．

（1）圖一兩種組裝儀器的操作中正確的是①（填序號）．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣后，從剩余固體中分離出二氧化錳，需經(jīng)過溶解、過濾等操作．請從圖二中選出這兩種操作均不會(huì)用到的儀器是（填序號）④．
（3）圖三中A實(shí)驗(yàn)中棉花的作用防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)氣管，裝置B中制取氧氣的符號表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑． 若不借助水槽就能收集一瓶純凈的氧氣，根據(jù)圖三的裝置圖，你可以用怎樣的方法？可選用裝置F，裝滿水后氣體b進(jìn)a出．
（4）圖三中用H裝置做硫在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，燃燒結(jié)束后取出燃燒匙，立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩，其中水的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫；若將集氣瓶倒轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來（如：圖四中的甲圖），其原因是二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)，導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小，外界大氣壓將玻璃片“托住”．為完成上述實(shí)驗(yàn)，用10mL量筒量取6mL水，讀數(shù)時(shí)量筒內(nèi)的液體凹液面最低處應(yīng)與圖四中的乙圖a處（填“a”或“b”）刻度線保持水平．
（5）圖三中 I裝置中的主要現(xiàn)象是：劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成黑色固體．通過H、I兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)，你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問題是注意環(huán)境保護(hù)；注意安全
（6）實(shí)驗(yàn)室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣，為了得到平穩(wěn)的氨氣流，應(yīng)選擇圖三中的發(fā)生裝置是（填序號）C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．海洋在巨大的資源寶庫，人類應(yīng)合理開發(fā)并加以保護(hù)．
（1）人類正運(yùn)用各種方法開采、提取多種海洋資源，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是C（填序號）
A．海底蘊(yùn)藏的“可燃冰”被譽(yù)為“21世紀(jì)能源”
B．利用海水漲落推動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，從而可以發(fā)電
C．海水淡化、“曬鹽”、“制堿”、“提鎂”過程中，均主要涉及化學(xué)變化
D．建立海洋自然保護(hù)區(qū)，加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測，提高消除污染的技術(shù)水平等是保護(hù)海洋的必要措施
（2）海水曬鹽得到的粗鹽，常含泥沙等難溶性雜質(zhì)和Ca2+、Mg2+、SO42-等可溶性雜質(zhì)離子，下列有關(guān)粗鹽提純的敘述中，錯(cuò)誤的是C（填序號）
A．除去食鹽水中的可溶性雜質(zhì)，可采用化學(xué)方法
B．除去食鹽水中可溶性雜質(zhì)的化學(xué)原理為：使雜質(zhì)離子以沉淀或氣體的形式從食鹽中分離出來
C．除去食鹽中難溶性雜質(zhì)的方法，屬于化學(xué)方法
D．粗鹽提純過程中，既有化學(xué)方法，又有物理方法
（3）如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線：
①將t2℃時(shí)A物質(zhì)的50g飽和溶液蒸干，理論上可以得到A物質(zhì)18.75g
②將t1℃時(shí)兩種物質(zhì)的飽和溶液同時(shí)升溫到t2℃，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：A%＞B%．（填“＞”“=”“＜”之一）
③若將B物質(zhì)的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤�，下列有關(guān)說法正確的是C（填序號）
A．溶質(zhì)的質(zhì)量一定變大       B．溶劑的質(zhì)量一定變小     C．溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能不變     D．溶液的溫度一定升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置：

（1）寫出儀器有關(guān)編號儀器的名稱：①分液漏斗、②集氣瓶；
（2）若上圖中藥品x為雙氧水、y為二氧化錳，裝置A可用于制取并收集氧氣，在不改變裝置A的儀器及位置的前提下，具體的做法是將集氣瓶內(nèi)裝滿水；將收集裝置的長導(dǎo)管與發(fā)生裝置連接
（3）氨氣的密度小于空氣、極易溶解于水，實(shí)驗(yàn)室利用氯化銨固體和熟石灰混合加熱制取氨氣：①實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí)，應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置為B；
②若利用裝置F收集氨氣，則氣體應(yīng)從b（填寫“a”或“b”）端導(dǎo)入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．物質(zhì)的性質(zhì)決定用途，下列物質(zhì)的用途中利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．碘酒作消毒劑B．配制牛欄山“二鍋頭”時(shí)發(fā)酵糧食
C．海水提取鎂D．活性炭作吸附劑

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．請?jiān)跈M線上用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語表示：
（1）硅元素：Si．
（2）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子：H2O．
（3）氧化鈉：Na2O．

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