分析 (1)根據(jù)儀器的組裝方法分析;
(2)根據(jù)實驗操作原理及使用的儀器分析;
(3)根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣時的注意事項分析;根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣寫出裝置B制取氧氣的符號表達式即可;根據(jù)收集氧氣的方法分析;
(4)根據(jù)硫酸在氧氣中燃燒實驗中水的作用分析;根據(jù)二氧化碳溶于水造成氣壓減小分析;根據(jù)是筒的使用方法分析;
(5)根據(jù)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析解答;根據(jù)鐵絲、硫燃燒時的注意事項解答;
(6)注射器能夠控制液體藥品的流量,從而可以控制反應(yīng)速率.
解答 解:(1)將試管與帶導(dǎo)管的橡膠塞連接在一起的方法是:左手拿試管,橡膠塞用水濕潤將其旋進試管,不能用力按壓,故①正確;
(2)從氯酸鉀制氧氣后的剩余固體中分離出二氧化錳,需經(jīng)過溶解、過濾等操作,溶解、過濾過程中不需酒精燈加熱,故不需要酒精燈;
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,試管口塞一團棉花的目的是防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管;B裝置中的固體為催化劑,可用來制取氧氣,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以通過G裝置來收集氧氣,將瓶內(nèi)裝滿水,氣體從短的一端進入,通過排水法收集到氧氣;
(4)在做硫在氧氣中的燃燒實驗時,水的作用是吸收反應(yīng)生成的二氧化硫;玻璃片被“吸住”而不掉下來,其原因是:二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng),導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”;量筒的刻度上邊大,6mL在5mL的上方,讀數(shù)時要平視凹液面的最低處,故是a處;
(5)鐵絲在盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;因為硫燃燒生成的二氧化硫有刺激性氣味,釋放到空氣中會污染空氣,可以使用水吸收防止污染,所以本實驗要注意環(huán)境保護;因為鐵絲燃燒會炸裂集氣瓶底部,因此在操作時要注意儀器使用等安全問題;
(6)為了得到平穩(wěn)的氨氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C,因為通過注射器可以控制反應(yīng)的速率,從而得到平穩(wěn)的氨氣流;
故答案為:(1)①;(2)④;(3)防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可選用裝置F,裝滿水后氣體b進a出;(4)吸收反應(yīng)生成的二氧化硫;二氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng),導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)的氣壓減小,外界大氣壓將玻璃片“托住”;(5)劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;注意環(huán)境保護;注意安全;(6)C.
點評 本題主要考查實驗時的注意事項,實驗裝置的選擇,選擇發(fā)生裝置時,要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、反應(yīng)條件等因素;選擇收集裝置時,要考慮氣體的水溶性、能否和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、密度、能否和空氣中的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等因素.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素 | B. | 純凈物 | C. | 混合物 | D. | 化合物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 食醋 | 食鹽水 | 牙膏 | 肥皂水 | 火堿溶液 |
pH | 3 | 7 | 9 | 10 | 13 |
A. | 堿性最強的是食醋 | B. | 蚊蟲叮咬后可涂火堿溶液 | ||
C. | 牙膏可使酚酞試液變紅 | D. | 肥皂水的堿性比火堿溶液強 |
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