10．將1.2克鎂粉加入到48.9克稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)．①求生成物硫酸鎂中三種元素的質(zhì)量比．②求反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

分析 ①根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
②根據(jù)沒得質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式求解硫酸鎂的質(zhì)量，進(jìn)一步求解反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

解答 解：①硫酸鎂中鎂、硫、氧三種元素的質(zhì)量比為：24：32：（16×4）=3：4：8；故答案為：硫酸鎂中鎂、硫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：4：8；
②設(shè)生成硫酸鎂的質(zhì)量為x，生成氫氣的質(zhì)量為y．
Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑
24                120       2
1.2g              x          y
則$\frac{24}{1.2g}=\frac{120}{x}=\frac{2}{y}$
x=6g    y=0.1g
反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{6g}{1.2g+48.9g-0.1g}$×100%=12%；
答：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是12%．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算的能力，首先要分析參加反應(yīng)的物質(zhì)，再依據(jù)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列是日常生活中常發(fā)生的一些變化，其中屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．水受熱沸騰B．食物腐爛C．汽油揮發(fā)D．西瓜榨成汁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．為貫徹國(guó)家和上海市節(jié)能環(huán)保工作的要求，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)，構(gòu)建上海市市級(jí)機(jī)關(guān)廢棄電器、電子產(chǎn)品回收再利用體系，提高市級(jí)機(jī)關(guān)廢棄電器電子產(chǎn)品回收再利用率，在多次調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上，上海市機(jī)管局會(huì)同市商務(wù)委，市環(huán)保局三家單位以聯(lián)合制定了《上海市市級(jí)機(jī)關(guān)廢棄電器、電子產(chǎn)品回收處理管理暫行辦法》，某課外活動(dòng)小組的同學(xué)在老師的幫助下從廢棄家電中獲得了鐵（Fe）、銅（Cu）、銀（Ag）、金（Au）四種金屬．
【提出問題】如何區(qū)分這四種金屬呢？
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）同學(xué)們經(jīng)過(guò)觀察很快將四種金屬分為兩組：Ⅰ．Cu和Au；Ⅱ．Fe和Ag，他們的分組依據(jù)是銀白色金屬．
（2）取少量Ⅰ組的兩種金屬，在空氣中分別灼燒，變成黑色的是Cu，不變色的Au．
（3）取少量Ⅱ組的兩種金屬于試管中，分別加入稀硫酸，有氣泡出現(xiàn)的是Fe，無(wú)明顯現(xiàn)象的是Ag．
【表達(dá)交流】小組同學(xué)經(jīng)過(guò)討論認(rèn)為，還可以用磁鐵、鹽溶液能否反應(yīng)及反應(yīng)現(xiàn)象來(lái)區(qū)分常見金屬．
【反思評(píng)價(jià)】用上述方法區(qū)分金屬的同時(shí)，還可以驗(yàn)證金屬活動(dòng)性順序，由實(shí)驗(yàn)（3）可以獲知Fe與Ag的活動(dòng)性順序是Fe比Ag活潑，若要驗(yàn)證Cu、Ag的活動(dòng)性順序，還需補(bǔ)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，寫出實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式銅絲是否與硝酸銀溶液的反應(yīng)，有銀析出，說(shuō)明了活動(dòng)性銅＞銀；Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2．
【拓展遷移】
（1）小組同學(xué)把含有硝酸銀、硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，濾液呈無(wú)色，則濾渣中一定含有的物質(zhì)是Cu、Ag．
（2）回收廢棄電器，電子產(chǎn)品中的金屬材料既可以減少環(huán)境污染，又可以保護(hù)金屬資源，保護(hù)金屬資源的途徑還有防止金屬銹蝕．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具．下圖是周期表的一格，從中獲取的信息正確的是（　�。�
A．該元素的中子數(shù)為89B．該元素屬于非金屬元素
C．該元素原子的核外有63個(gè)電子D．該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為152

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．按要求用正確的化學(xué)符號(hào)表示
①2個(gè)氧原子2O      
②硝酸鐵中鐵元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$（NO3）3
③五個(gè)碳酸根離子5CO32-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)物質(zhì)的區(qū)分方法不正確的是（　　）
A．品嘗味道可以區(qū)分廚房中的蔗糖和食鹽
B．用二氧化碳區(qū)分澄清的石灰水和蒸餾水
C．用磁鐵可以區(qū)分鐵絲和鋁絲
D．觀察  顏色可以區(qū)分氧氣和二氧化碳兩種氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

2．已知在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，空氣的密度為1.293g/L，氧氣的密度為1.429g/L．現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)狀況下的空氣200L，試計(jì)算其中含氧氣約多少克？并求出空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（質(zhì)量百分比）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用較為廣泛．
（1）合理使用氮肥、磷肥、鉀肥是農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的重要手段，下列屬于復(fù)合肥的是（填序號(hào)）②③；
①尿素[CO（NH2）2]②硫酸鉀[K2SO4]
③磷酸二氫銨[NH4H2PO4]④硝酸銨[NH4NO3]
（2）小紅同學(xué)從某一欠收農(nóng)田里取回一份土壤樣品，如果檢測(cè)結(jié)果呈酸性，從經(jīng)濟(jì)和可行方面考慮，那么要改良此土壤的酸性，應(yīng)向農(nóng)田里施加Ca（OH）2（填化學(xué)式）．
（3）可用適量的稀鹽酸除去鍋爐里的水垢[主要成分為CaCO3、Mg（OH）2]，用化學(xué)方程式表示其中發(fā)生中和反應(yīng)是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（或Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O）；稀鹽酸選用適量而不是過(guò)量，是因?yàn)槎嘤帑}酸會(huì)與鐵反應(yīng)，導(dǎo)致鐵鍋受損．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．把A、B、C、D四種純凈物放在一密閉容器中，在一定條件下充分反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前質(zhì)量/g226.5210
反應(yīng)后質(zhì)量/g16.922待測(cè)
（1）反應(yīng)后待測(cè)D的質(zhì)量是19.6g；
（2）反應(yīng)中的B和D的質(zhì)量比245：96；
（3）容器中發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)類型是分解反應(yīng)（填寫基本反應(yīng)類型）；C可能是催化劑．

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