純凈物的化學式是經(jīng)實驗測定得出的．同學們設(shè)計以下甲、乙兩組實驗方案測定水的組成．
甲乙
①甲方案中發(fā)生反應的化學方程式為
 
，b端的氣體是
 
．由產(chǎn)生氣體的體積可推算出氫氣與氧氣的質(zhì)量比為1：8，若氫、氧元素的相對原子質(zhì)量分別為m和n，則水中氫、氧元素的原子個數(shù)比為
 
（用“m”或“n”表示）．
②乙方案的實驗過程中，B裝置中可觀察到
 
．若反應結(jié)束測得B裝置減輕1.6g，則C裝置增重的質(zhì)量會
 
（填“大于”、“等于”或“小于”）1.8g．甲、乙方案的反應原理雖不同，但實驗的設(shè)計依據(jù)都是
 
．
考點：實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量,電解水實驗,氫氣的制取和檢驗,質(zhì)量守恒定律及其應用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式,氫氣的化學性質(zhì)與燃燒實驗
專題：科學探究
分析：①電解水時，正極產(chǎn)生的是氧氣，負極產(chǎn)生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
根據(jù)氫氣與氧氣的質(zhì)量比、氫、氧元素的相對原子質(zhì)量可以計算水中氫、氧元素的原子個數(shù)比；
②加熱條件下，氧化銅能和氫氣反應生成水和銅；
水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比為：1×2：16=1：8；
化學反應遵循質(zhì)量守恒定律．
解答：解：①甲方案是電解水，電解水的化學方程式為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑，b端的氣體是氫氣；
設(shè)水分子中氫原子、氧原子的個數(shù)分別為x、y，
根據(jù)題意有：xm：yn=1：8，
x：y=n：8m，
故填：n：8m．
②鋅和稀硫酸反應生成的氫氣在加熱條件下和氧化銅反應生成銅和水，B裝置中可觀察到黑色固體變紅色；
若反應結(jié)束測得B裝置減輕1.6g，說明氧化銅中參加反應的氧元素質(zhì)量是1.6g，則參加反應的氫氣質(zhì)量是0.2g，即反應生成水的質(zhì)量是1.8g，因為A裝置中產(chǎn)生的氫氣中含有少量的水蒸氣，因此C裝置增重的質(zhì)量會大于1.8g；
甲、乙方案的反應原理雖不同，但實驗的設(shè)計依據(jù)都是根據(jù)質(zhì)量守恒定律，即化學反應前后元素的種類不變，原子種類、總個數(shù)不變．
故填：黑色固體變紅色；大于；化學反應前后元素的種類不變，原子種類、總個數(shù)不變．
點評：合理設(shè)計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎(chǔ)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

“化學-我們的生活，我們的未來”
（1）沼氣和天然氣的主要成分是甲烷，其化學式為
 
，它是一種難溶于水且密度比空氣小的氣體，若實驗室要制得較純凈的甲烷氣體，最好采用的收集方法是
 
．
（2）新型能源的開發(fā)和利用，可緩解化石能源（石油、煤和天燃氣）帶來的能源短缺和環(huán)境問題；氫氣是一種清潔能源，可再生；它在空氣中完全燃燒的化學方程式為
 
．
（3）鋰電池已廣泛用于我們生活中，已知鋰原子（Li）的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，則該原子結(jié)構(gòu)示意中X=
 
；鋰元素化合價為+1價，它與氧元素形成氧化物的化學式為
 
．
（4）生活中用來區(qū)分硬水和軟水的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某實驗小組利用圖1所示儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液．
（1）圖1中缺少一種必須用到的玻璃儀器，它是
 

（2）圖2中的操作錯誤是
 
；若按圖2操作，取用的氯化鈉實際質(zhì)量為
 
g．
（3）量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為（水的密度為1g/cm3）
 
，而實際得到溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 

（4）在上述實際配得的溶液中加6.0g水，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 

（5）在上述實際配得的溶液中加23.0g氯化鈉，則溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
（已知：25℃時，氯化鈉的溶解度是36g．計算結(jié)果均保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學 來源： 題型：

所有食品都要注意保持干燥和嚴防毒變，往往在包裝袋內(nèi)常放入一小包干燥劑，其主要成分為生石灰，干燥袋上都有“請勿食用”字樣．
（1）“請勿食用”是因為干燥劑食用后，對人體有
 
作用．
（2）寫出干燥劑的主要成分吸水過程中發(fā)生反應的化學方程式
 
．
（3）砒霜是一種劇毒藥品，其主要成分為As2O3，可用鋅和鹽酸酸混合在一起，檢驗是否砒霜中毒，若試樣中有砒霜，則反應生成砷化氫（AsH3），氯化鋅和水，其反應方程式為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

向澄清的石灰水通二氧化碳
 
繼續(xù)通二氧化碳的方程式
 
（可以敘述現(xiàn)象也可以寫方程式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化工廠為了綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4，與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計了以下制備（NH4）2SO4的工藝流程．在下圖流程中，沉淀池里物質(zhì)發(fā)生的主要化學反應為：CO2+2NH3+CaSO4+H2O=CaCO3↓+（NH4）2SO4．

（1）沉淀B高溫煅燒反應的化學方程式
 
，反應的基本類型：
 
，該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)為
 
（填化學式）．
（2）實驗室里操作①稱為
 
，實驗室進行此操作時，用到的玻璃儀器有玻璃棒、
 
、
 
．操作②的過程是加熱濃縮、
 
、結(jié)晶，獲得（NH4）2SO4晶體．
（3）從綠色化學和資源綜合利用的角度說明上述流程的主要優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學學完第七章后，對“復分解反應發(fā)生的條件”進行了如下科學探究活動．
（1）提出問題：發(fā)生復分解反應應具備哪些條件？
（2）猜想與假設(shè)：
①酸、堿、鹽的溶液混和后，溶液中自由移動的離子變少了，反應就發(fā)生了；
②酸、堿、鹽的溶液混和后，肉眼能看到新物質(zhì)的產(chǎn)生（例如，有沉淀或氣體），反應才發(fā)生．
（3）進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象，請結(jié)合實驗完成下表：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 化學反應方程式
1酸鋇溶液中滴加稀硫酸 有白色沉淀生成 H2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2HNO3
②稀硫酸溶液中滴加碳酸鉀溶液
 
 H2SO4+K2CO3=K2SO4+CO2↑+H2O
③稀鹽酸溶液中先加2滴酚酞試液，再滴加氫氧化鈉溶液 溶液由無色變淺紅色，并不腿色
 
④硝酸鋇溶液中滴加碳酸鉀溶液 有白色沉淀生成
 
⑤氯化銨溶液中滴加濃氫氧化鈉溶液后加熱，并用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗生成的氣體
 
 
（4）解釋與結(jié)論：
上述反應為什么能夠發(fā)生？是因為在這些反應物中有特殊的陰、陽離子，它們兩兩結(jié)合生成了沉淀或氣體或水．如①中有Ba2++SO4 2-=BaSO4↓，②中有2H++CO3 2-=H2O+CO2↑，③中有H++OH-=H2O，④中有
 
，⑤中有
 
，從而使化學反應得以發(fā)生．經(jīng)過分析，同學們得出的結(jié)論，猜想
 
正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　　）
A、食物腐敗B、干冰升華
C、面包發(fā)霉D、菜刀生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列成語中一定包含化學變化是（　�。�
A、風吹草動B、花香四溢
C、火燒赤壁D、木已成舟

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同步練習冊答案