9．生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋下列問(wèn)題．
（1）菜盤上附著的食用油常用洗潔精洗滌，是利用乳化作用．
（2）銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合使用的原因是銨態(tài)氮肥和堿性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，降低肥效．
（3）日常生活中可以用灼燒的方法檢驗(yàn)衣服是天然纖維還是合成纖維制成的．

分析 （1）洗潔精等這樣的能使乳濁液變成穩(wěn)定的混合物的物質(zhì)稱為乳化劑，乳化劑所起的作用稱為乳化作用．
（2）據(jù)堿性物質(zhì)和銨態(tài)氮肥的反應(yīng)原理分析解答；
（3）根據(jù)天然纖維和合成纖維燃燒的現(xiàn)象不同進(jìn)行鑒別；

解答 解：（1）洗潔精是洗滌劑，有乳化作用，能將大的油滴分散成細(xì)小的油滴隨水沖走，菜盤上附著的食用油常用洗潔精洗滌是利用其乳化作用．
（2）銨態(tài)氮肥和堿性物質(zhì)反應(yīng)會(huì)結(jié)合生成氨氣，氮元素逸散到空氣中，從而降低了肥效，故二者不能混合使用；
（3）棉花和羊毛是天然形成的，為天然纖維，棉花的主要成分是纖維素，和紙中的成分相同，燃燒時(shí)有燒紙的氣味，羊毛的主要成分為蛋白質(zhì)，燃燒時(shí)有燒焦羽毛的氣味；
答案：（1）乳化作用．（2）銨態(tài)氮肥和堿性物質(zhì)反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，降低肥效；（3）灼燒；

點(diǎn)評(píng) 與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識(shí)是中考考查的熱點(diǎn)之一，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)（金屬的化學(xué)性質(zhì)、防止生銹的措施、乳化作用）是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”．
（1）用如圖所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，試管b中收集到的氣體是氫氣．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可用煮沸的方法降低水的硬度．
（3）下列水中，屬于純凈物的是A（填序號(hào)）．
A．蒸餾水    B．河水   C．自來(lái)水    D．軟水
（4）在細(xì)菌作用下，可以用氨氣處理含有甲醛（CH2OH）的工業(yè)廢水，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為5CH2OH+12O2+6NH3$\frac{\underline{\;細(xì)菌\;}}{\;}$3X+5CO2+19H2O，則X的化學(xué)式為N2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．化學(xué)元素可以組成許多化學(xué)物質(zhì)，在表中填寫對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式．
物質(zhì)名稱過(guò)氧化氫碳酸二氧化錳
物質(zhì)化學(xué)式H2O2H2CO3MnO2
物質(zhì)名稱氫氧化銅硫酸鈉氯化亞鐵
物質(zhì)化學(xué)式Cu（OH）2Na2SO4FeCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．液氧B．生鐵C．楊梅酒D．鉛筆芯

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列各組物質(zhì)的化學(xué)式、名稱、俗名不完全對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．NaOH   氫氧化鈉 燒堿B．Ca（OH）2  氫氧化鈣  生石灰
C．Na2CO3  碳酸鈉  純堿D．NaHCO3   碳酸氫鈉  小蘇打

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖，小明同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴入稀硫酸一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)忘記了加指示劑．為了確定硫酸和氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)．小明從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無(wú)色的酚酞試液、振蕩，觀察到酚酞試劑不變色．于是她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全反應(yīng)的結(jié)論．”
（1）你認(rèn)為她得出的結(jié)論是否正確不正確，理由是：如果稀硫酸過(guò)量，滴入的酚酞試液也不變色
（2）請(qǐng)你另設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和，填寫下表：
實(shí)驗(yàn)方法可能觀察到的現(xiàn)象結(jié)論
用玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液，涂在pH試紙上若pH大于7，
若pH等于7
若pH小于7		沒(méi)有恰好反應(yīng)，
恰好反應(yīng)
沒(méi)有恰好反應(yīng)
（3）寫出稀硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
（4）反思，試舉中和反應(yīng)生活中的應(yīng)用改良酸性土壤（舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．2014年1月，杭州市自來(lái)水有股奇怪的味道，經(jīng)專家多輪綜合檢測(cè)，基本認(rèn)定引起此次異味的主要物質(zhì)是鄰叔丁基苯酚．將15g鄰叔丁基苯酚完全燃燒，生成44gCO2和12.6gH2O（無(wú)其他產(chǎn)物）．已知鄰叔丁基苯酚的相對(duì)分子質(zhì)量為150，求：
（1）15克鄰叔丁基苯酚中含碳元素12克，氫元素1.4克．
（2）鄰叔丁基苯酚的化學(xué)式為C10H14O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．磷在空氣中燃燒，反應(yīng)劇烈，產(chǎn)生大量白霧
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

19．根據(jù)如圖1裝置，回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶．
（2）若采用A作發(fā)生裝置制取氧氣，反應(yīng)化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．如果用G裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“b”或“c”）端管口通入．
（3）制取并收集CO2最好選用的裝置是CF（或CG），該裝置與另一個(gè)可選用的裝置相比，其主要優(yōu)點(diǎn)是能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，為了獲得較多氣流平穩(wěn)的CO2可把長(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗．
（4）甲烷可用加熱無(wú)水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物制得．發(fā)生裝置應(yīng)選用A（填序號(hào)）；收集甲烷可用D或E裝置，可推斷甲烷氣具有的物理性質(zhì)是難溶于水、密度小于空氣．
（5）如圖2為微型實(shí)驗(yàn)裝置，檢查此裝置氣密性的具體操作是夾緊彈簧夾，用手給青霉素瓶加熱，若現(xiàn)象為針筒中活塞向左移動(dòng)，則氣密性良好；用微型裝置做實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)節(jié)約藥品．

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