某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).結(jié)合裝置圖1,回答下列問題:

(1)寫出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:
a
 
,b
 

(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填圖1字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填上圖1字母).
(4)該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì).
①當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí),可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì).實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 

②若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:根據(jù)圖示即可知道有關(guān)儀器的名稱,氣體發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),氣體的收集方法與氣體的密度和溶解性有關(guān),據(jù)此解答.
解答:解:(1)讀圖可知a為長(zhǎng)頸漏斗,b為錐形瓶.
(2)雙氧水為液體,二氧化錳為固體,且該反應(yīng)不需要加熱,因此發(fā)生裝置選B;因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獾拇,因此可用向上排空氣法收集氧氣?br />(3)制取氨氣,反應(yīng)物為兩種固體且需要加熱,因此發(fā)生裝置選A.
(4)二氧化碳與水反應(yīng)看不到現(xiàn)象,可向燒杯中加紫色石蕊試液,因?yàn)槎趸寂c水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊試液變紅,利用這一現(xiàn)象驗(yàn)證二氧化碳與水確實(shí)發(fā)生了反應(yīng).
答案:(1)長(zhǎng)頸漏斗 錐形瓶
(2)B 氧氣的密度比空氣的大
(3)A 
(4)①CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
②紫色石蕊試液
點(diǎn)評(píng):本題主要考查二氧化碳制取的實(shí)驗(yàn)操作,完成此題,可以依據(jù)已有的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取以及二氧化碳的性質(zhì)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)若甲為無色氣體,放入液體乙后無明顯現(xiàn)象,打開彈簧夾,丙中澄清石灰水倒吸入甲中,并變渾濁,氣體甲是
 

(2)若甲為黑色固體,放入液體乙后有氣泡冒出,丙中浸在熱水中的白磷燃燒,甲、乙作用發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,丙中實(shí)驗(yàn)的目的是
 

(3)若甲為白色固體,放入液體乙后有氣泡產(chǎn)生,丙中紫色石蕊試液變紅,甲和乙發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)將某固體放入氣體甲中,并滴入少量液體乙,一段時(shí)間后打開彈簧夾,觀察到丙中液體倒吸如甲中,并有氣泡產(chǎn)生,產(chǎn)生氣泡的原因是
 
.液體倒吸的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)欲通過實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題.他設(shè)計(jì)并完成了下表所示的探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一將氯酸鉀加熱至融化,伸入帶火星的木條.木條復(fù)燃氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣,但是時(shí)間較長(zhǎng)、溫度較高.二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二加熱二氧化錳,伸入帶火星的木條.木條
 
二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣.
實(shí)驗(yàn)三
 
木條迅速復(fù)燃二氧化錳能加快氯酸鉀的分解
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格;
(2)在小明的探究實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二起的作用是
 

(3)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn),最終完成了對(duì)“命題”的實(shí)驗(yàn)證明.第一方面的實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;第二方面的實(shí)驗(yàn)是要
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)空氣造成污染的主要是兩大類物質(zhì):煙塵與有害氣體,其中有害氣體主要指的是
 
、
 
 
.其來源主要是煤、石油、天然氣等化石燃料的燃燒、工廠廢氣、汽車尾氣等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將氮?dú)狻⒁谎趸、二氧化碳的混合氣體先通過足量灼熱的氧化銅,再通過足量澄清石灰水,最后剩余的氣體是( 。
A、氮?dú)?/td>B、二氧化碳
C、一氧化碳D、二氧化碳和氮?dú)?/td>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A、
過濾
B、
加熱液體
C、
量取9mL液體
D、
傾倒液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下圖所示實(shí)驗(yàn)操作中,正確的是( 。
A、
  點(diǎn)燃酒精燈
B、
氧氣驗(yàn)滿
C、
    液體加熱
D、
  聞氣體氣味

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是學(xué)習(xí)化學(xué)第二單元課題3后,進(jìn)行“氧氣的性質(zhì)”的探究,請(qǐng)回答:
(1)寫出圖1中儀器的名稱a
 
,b
 

(2)連接儀器組裝成如圖2所示實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為該裝置是否漏氣
 
.此處用分液漏斗代替長(zhǎng)頸漏斗的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母)試驗(yàn)時(shí)該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花,其目的是
 
;該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為:
 
.若用E裝置收集產(chǎn)生的氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束,停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,這是為了防止
 

(4)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則選用的發(fā)生裝置是
 
;該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是
 
;若用F裝置收集產(chǎn)生的氧氣,氣體應(yīng)從
 
(填“c”或“d”)進(jìn)入.
(5)裝置G中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:紅磷在氧氣中劇烈燃燒,產(chǎn)生
 
,該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式,并注明反應(yīng)類型.
(1)用高錳酸鉀制氧氣
 

(2)鎂條在空氣中燃燒
 

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