Question

小明同學欲通過實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題．他設計并完成了下表所示的探究實驗：

	實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論或總結(jié)
			各步驟結(jié)論	總結(jié)
實驗一	將氯酸鉀加熱至融化，伸入帶火星的木條．	木條復燃	氯酸鉀受熱能分解產(chǎn)生氧氣，但是時間較長、溫度較高．	二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實驗二	加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條．	木條	二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣．
實驗三	．	木條迅速復燃	二氧化錳能加快氯酸鉀的分解

（1）請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格；
（2）在小明的探究實驗中，實驗一和實驗二起的作用是

 

；
（3）小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”，她補充設計了兩個方面的探究實驗，最終完成了對“命題”的實驗證明．第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量，其目的是：

 

；第二方面的實驗是要

 

．

Answer 1

考點：催化劑的特點與催化作用

專題：科學探究

分析：（1）根據(jù)實驗三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應中的作用，所以要加熱二者的混合物；根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論，根據(jù)反應物、生成物、反應條件書寫方程式．
（2）根據(jù)對比實驗的探究方法回答．
（3）根據(jù)催化劑的定義和特點回答．

解答：解：（1）實驗二加熱二氧化錳，伸入帶火星的木條，木條不復燃，證明無氧氣產(chǎn)生．實驗三要看二氧化錳在氯酸鉀分解反應中的作用，所以要加熱二者的混合物；只加熱氯酸鉀，要加熱到熔化才有少量氧氣放出，生成氧氣的速率較慢．
（2）實驗一和實驗二是對比實驗，通過對比得出二氧化錳的作用．
（3）催化劑的特點是“一變，兩不變”，即反應速率變，質(zhì)量和化學性質(zhì)不變，要證明物質(zhì)是催化劑，必須同時驗證這三點，所以第一方面：比較MnO₂在KClO₃分解前后的質(zhì)量；第二方面：驗證從反應后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO₃的分解．
故答案為：（1）不復燃；將MnO₂與KClO₃的混合物加熱；（2）對比（或比照等）；（3）比較MnO₂在KClO₃分解前后的質(zhì)量；驗證從反應后的剩余物中分離出的物質(zhì)是否能加快KClO₃的分解．

點評：催化劑、催化作用是初中重要基本概念之一，是考查的重點和熱點，主要考查對催化劑、催化作用概念的理解，對催化效率影響因素的探究等．