3．歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，在學(xué)習(xí)酸、堿、鹽后，繪制出如圖所示的物質(zhì)之間的反應(yīng)關(guān)系（圖中短線連接的物質(zhì)表示能相互反應(yīng)），請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空白：
（1）在圖中空白方框中可填寫(xiě)指示劑或某些非金屬氧化物，或某些金屬氧化物（填物質(zhì)類別）．
（2）反應(yīng)⑦要能發(fā)生要求金屬必須排在金屬活動(dòng)性順序表中氫的前面．
（3）寫(xiě)出一個(gè)符合反應(yīng)④的化學(xué)方程式Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）驗(yàn)證反應(yīng)①，可以選擇下列AC（填兩種物質(zhì)序號(hào)）進(jìn)行反應(yīng)．
A、Na2SO4B、KNO3C、Ba（OH）2       D、NaOH．

分析 （1）堿能和某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，酸能和某些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水；
（2）在金屬活動(dòng)性順序中，排在氫前面的金屬能和酸反應(yīng)生成鹽和氫氣；
（3）碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；
（4）硫酸鈉能和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉．

解答 解：（1）堿能和某些非金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，酸能和某些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水，因此在圖中空白方框中可填寫(xiě)指示劑或某些非金屬氧化物，或某些金屬氧化物．
故填：某些非金屬氧化物，或某些金屬氧化物．
（2）反應(yīng)⑦要能發(fā)生要求金屬必須排在金屬活動(dòng)性順序表中氫的前面．
故填：氫．
（3）碳酸鈉能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
故填：Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
（4）硫酸鈉能和氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氫氧化鈉，因此驗(yàn)證反應(yīng)①，可以選擇硫酸鈉和氫氧化鋇．
故選：AC．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)，解答時(shí)要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì)，結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題：

（1）儀器X的名稱是錐形瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷（CH4）氣體，其發(fā)生裝置為A．
（3）實(shí)驗(yàn)室用裝置B制O2的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（4）某同學(xué)欲用活潑金屬單質(zhì)和稀鹽酸反應(yīng)制取純凈干燥的H2，請(qǐng)從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置，按照氣流從左到右的流向，寫(xiě)出所選裝置接口的連接順序：b→e→f→h→g→d→c→無(wú)→無(wú)→…（可不填滿，也可補(bǔ)充）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小明在家里找到幾種清潔用品，進(jìn)行下列活動(dòng)．
洗滌用品去污粉潔廁靈爐具清潔劑

實(shí)物圖
主要成分碳酸氫鈉鹽酸氫氧化鈉
（1）清洗爐灶時(shí)戴上橡膠手套，以防清潔劑與皮膚直接接觸，其原因是氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性．
（2）潔廁靈與去污粉混合后產(chǎn)生大量氣泡，該氣體是CO2．
（3）潔廁靈與爐具清潔劑混和使用，會(huì)降低除污效果，其原因是NaOH+HCl═NaCl+H2O（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)溶液的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．飽和溶液恒溫蒸發(fā)部分溶劑后溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不變
B．同種溶質(zhì)的飽和溶液一定比它的不飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
C．飽和溶液轉(zhuǎn)化為不飽和溶液溶液的質(zhì)量一定增大
D．不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定變大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．氫氧化鈣俗稱熟石灰，在生產(chǎn)和生活中有廣泛的用途．
（1）熟石灰可由生石灰溶于水制得，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2．
（2）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻面變硬，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）用熟石灰來(lái)改良酸性土壤，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Ca（OH）2+H2SO4=CaSO4+2H2O （土壤中含有硫酸為例）．
（4）氯化鈣溶液中混入少量的熟石灰，除去熟石灰的方程式Ca（OH）2+2HCl═CaCl2+2H2O．
（5）用熟石灰粉與草木灰（主要成分是K2CO3）按一定比例混合可制得高效環(huán)保農(nóng)藥“黑白粉”．使用時(shí)，選擇在有露水的早晨，把“黑白粉”撒在植物莖葉上，可消除忌堿蟲(chóng)體．
①“黑白粉”比熟石灰更高效，是由于生成了堿性更強(qiáng)的KOH，反應(yīng)的化學(xué)方程式是K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOH．
②“黑白粉”還可提供植物必需的營(yíng)養(yǎng)素是K（填元素符號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

8．小明去采摘草莓．
（1）草莓大棚所用的塑料薄膜屬于A（填序號(hào)，下同）．
          A．有機(jī)合成材料         B．金屬材料
（2）用發(fā)酵后的牛奶做肥料，種出的草每又大又甜．發(fā)酵后的牛奶含有C、H、O和N等元素．澆“牛奶”相當(dāng)于施加了A．
         A．氮肥               B．磷肥             C．鉀肥
（3）食用草莓前，需要用“食材清洗劑”泡5～10分鐘，再用清水洗凈．小明用1g氫氧化鈣和2L水配制成“食材清洗劑”，其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為$\frac{1g}{1g+2L×1000mL/L×1g/mL}×100%$；從生石灰制得氫氧化鈣所發(fā)生的反應(yīng)CaO+H2O=Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．中國(guó)科學(xué)技術(shù)館的“探索與發(fā)現(xiàn)”展廳中，在“物質(zhì)之妙”主題展區(qū)有一臺(tái)分子運(yùn)動(dòng)模擬器（如圖所示）．這件展品是由玻璃罩內(nèi)小球的情況來(lái)表現(xiàn)固、液、氣三態(tài)中分子的狀態(tài)．當(dāng)向前推動(dòng)滑竿，溫度升高時(shí)，玻璃罩中的小球?qū)ⅲā　。?table class="qanwser">A．運(yùn)動(dòng)加快B．質(zhì)量變大C．間隔變小D．數(shù)量增多

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．如圖是某反應(yīng)的微觀示意圖．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NO2+4CO$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$4CO2+N2；該反應(yīng)中化 合價(jià)發(fā)生了改變的元素是N、C（填符號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．了解物質(zhì)構(gòu)成的微觀奧秘，在“宏觀--微觀--符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式，能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化的本質(zhì)．請(qǐng)?zhí)羁眨?br />（1）如圖1是鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的微觀過(guò)程示意圖．從微觀粒子的角度分析，該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子與氫氧化根離子結(jié)合生成水．
（2）純凈物A可用作氣體燃料．在一定條件下，將一定質(zhì)量的A與160gB按如圖2所示充分反應(yīng)，當(dāng)B反應(yīng)完全時(shí)，生成132gC和72gD．
①一個(gè)B分子中含有2個(gè)原子；
②該反應(yīng)前后涉及的化合物共有3種，A中各元素的質(zhì)量比是9：2；
③關(guān)于該反應(yīng)的下列說(shuō)法中，不正確的是AC（填序號(hào)）．
A、屬于置換反應(yīng)       B、反應(yīng)前后元素種類不變
C、反應(yīng)前后分子種類不變       D、反應(yīng)前后原子種類、數(shù)目均不變

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