【題目】右圖是常見固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答:

(1)對A物質(zhì)來說,a點(diǎn)的意義是 。

(2)將t1140g A的飽和溶液升溫至t2時(shí),可用圖上的 點(diǎn)表示,此時(shí)溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)狀態(tài),然后再加入A物質(zhì)40g,可用曲線上的 點(diǎn)表示。t2時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是 。

(3)若將d點(diǎn)溫度下A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃,沒有晶體析出的是 物質(zhì)。

【答案】 t1時(shí)每100克水溶解40g A物質(zhì)達(dá)到飽和 b 不飽和 c A>B>C C

【解析】

試題分析:(1)對A物質(zhì)來說,a點(diǎn)的意義是t1時(shí)每100克水溶解40g A物質(zhì)達(dá)到飽和

(2)將t1140g A的飽和溶液升溫至t2時(shí),變成了不飽和溶液,在溶解度曲線的下方,加40克A正好達(dá)到飽和,依據(jù)飽和溶液的溶解度與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系,溶解度越大質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,故為 A>B>C

(3)因?yàn)镃的溶解度隨溫度升高而減少,故降低溫度變成不飽和溶液,沒有晶體析出。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】“綠色化學(xué)”在20世紀(jì)90年代興起并將成為2l世紀(jì)化學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)方向,其核心是利用化學(xué)原理從源頭上減少或消除化學(xué)工業(yè)對環(huán)境的污染,又稱為“環(huán)境友好化學(xué)”。據(jù)此思考判斷,下面不屬于“綠色化學(xué)”考慮內(nèi)容的是

A.反應(yīng)在無毒、無害的條件下進(jìn)行

B.化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品盡可能無毒、無害

C.盡可能通過最小的成本取得最大的利潤

D.原料利用率盡可能最大化,力圖實(shí)現(xiàn)“零排放”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣常用的裝置,根據(jù)裝置圖回答下列問題

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱a b

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體在加熱條件下分解制取氧氣,氣體發(fā)生裝置應(yīng)選 (填字母標(biāo)號,下同)

(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2,反應(yīng)化學(xué)方程式為: 氣體收集裝置選 :若要制得干燥的CO2,收集前還應(yīng)先將氣體通過 裝置。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A、B、C、D、E均為初中化學(xué)常見的酸、堿、鹽。其中A為胃酸的主要成分,B是堿,C是生理鹽水的組成成分,E在工業(yè)上廣泛應(yīng)用于玻璃、造紙等的生產(chǎn)。將它們配成溶液后,存在如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系,已知A和E能反應(yīng)產(chǎn)生氣體,請回答下列問題。(“—”表示相互間能反應(yīng),“→”表示在某種條件下能生成該物質(zhì))

(1)寫出A、E的化學(xué)式:A ,E ;

(2)寫出B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式: ;B與E能發(fā)生反應(yīng)的原因是 ;

(3)如果用另一種化合物來代替C,其它物質(zhì)和條件不變,也符合如圖所示要求,那么這種化合物的化學(xué)式是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】按右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中鐵架臺均已略去).先在試管Ⅱ中加入試劑乙,然后在試管Ⅰ中加入試劑甲,立即塞緊橡皮塞,一段時(shí)間后,觀察到試管Ⅱ中有白色沉淀生成.符合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的一組試劑是(

A.甲:NaHCO3、稀HCl;乙:NaOH溶液

B.甲:Al,稀H2SO4;乙:Ba(NO32溶液

C.甲:MgO,稀鹽酸;乙:AgNO3

D.甲:Cu、稀H2SO4;乙:BaCl2溶液

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【題目】用水壺?zé)序v時(shí)壺蓋被頂開.對這一現(xiàn)象的解釋正確的是

A.水沸騰時(shí)掀起壺蓋,說明分子大小隨溫度升高而增大

B.水受熱時(shí)分子間間隔變大,所占體積變大

C.水分解成氫氣和氧氣后總體積變大

D.水分子分解成氫原子和氧原子,粒子數(shù)目增多了

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】反思、歸納與提升是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。對于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律,通過反思與探索,同學(xué)們有了新的認(rèn)識。請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白。

【知識回顧】

1.氯化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電。

2.鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電

【遷移運(yùn)用】硫酸鈉溶液能導(dǎo)電,原因是硫酸鈉溶于水:Na2SO4→____________。

【探索發(fā)現(xiàn)】

(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖

(2)硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖

(提示:生成硫酸鋇白色沉淀)

(3)有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng),以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例,反應(yīng)實(shí)質(zhì):2H++CO32-→________________。

【總結(jié)規(guī)律】

上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因____________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是

A.石蠟熔化 B.滴水成冰 C.糧食釀酒 D.花香四溢

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【題目】下列用途只與二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是(

A.作滅火劑 B.制碳酸飲料

C.人工降雨 D.參與光合作用作氣體肥料

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