檢驗(yàn)二氧化碳是否已集滿的方法正確的是（　�。�
A、把燃著的木條放到集氣瓶?jī)?nèi)
B、加入澄清石灰水
C、滴入石蕊試液
D、把燃看的木條放到集氣瓶口
考點(diǎn)：二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：A、根據(jù)二氧化碳檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的區(qū)別判斷．
B、根據(jù)二氧化碳檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的區(qū)別判斷．
C、根據(jù)二氧化碳檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的區(qū)別判斷．
D、根據(jù)二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，以及氣體驗(yàn)滿的要求判斷．
解答：解：A、將燃著的木條放到集氣瓶?jī)?nèi)能檢驗(yàn)是否有二氧化碳，而不能檢驗(yàn)二氧化碳是否已滿．故錯(cuò)誤．
B、加入澄清的石灰水，觀察是否變渾濁，只能證明氣體是二氧化碳，不能證明氣體已滿，所以錯(cuò)誤．
C、紫色的石蕊試液能變色，但不能證明二氧化碳已滿，所以錯(cuò)誤．
D、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，將燃著的木條放在集氣瓶口，觀察是否立即熄滅，能確定氣體是否到了瓶口，所以正確．
故選D
點(diǎn)評(píng)：物質(zhì)的檢驗(yàn)是初中化學(xué)的難重點(diǎn)，也是中考的熱點(diǎn)之一，以考查氣體的檢驗(yàn)最為常見，要注意氣體檢驗(yàn)和驗(yàn)滿的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2011年3月，日本強(qiáng)地震造成核泄露，為降低和防止核泄露造成的危害，發(fā)生核泄露時(shí)，下列做法中不正確的是（　�。�
A、離開核泄露地區(qū)后，要換衣服和鞋子并將其放在塑料袋中
B、食品不暴露在空氣中，而是放在密閉的容器內(nèi)或冰箱里保存
C、進(jìn)入被放射物質(zhì)污染的地區(qū)時(shí)，使用手帕、毛巾等捂住口鼻
D、將從核泄露國(guó)家回來(lái)的人員隔離，避免他人受到放射性元素的傷害

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)往往決定了物質(zhì)的用途．下列提供了一些物質(zhì)的用途：①甲烷作燃料；②氮?dú)庥米鞅Ｗo(hù)氣；③干冰做制冷劑；④焦炭用于煉鐵；⑤鹽酸用于除鐵銹．其中一定利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、①②④⑤B、①②③④⑤
C、①④⑤D、①③⑤

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是某學(xué)生對(duì)課本中圖表資料的使用情況，其中不正確的是（　　）
A、根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表，判斷金屬能否置換出稀硫酸中的氫
B、根據(jù)元素周期表可以判斷元素在自然界的含量
C、根據(jù)溶液中氫離子的數(shù)量，判斷溶液的PH
D、根據(jù)酸、堿、鹽的溶解性表，判斷某些復(fù)分解反應(yīng)能否進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化屬于物理變化的是（　�。�
A、燒堿在空氣中變質(zhì)
B、用濃硫酸干燥CO2
C、CO2遇到石蕊溶液變成紅色
D、用生石灰作食品干燥劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在下列各種碳單質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、石墨用作電極
B、焦炭用于金屬的冶煉
C、活性炭用于某些氣體或液體的凈化
D、炭黑用于制造油墨、鞋油和顏料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)暴露在空氣中易變質(zhì)的是（　　）
A、大理石B、木炭
C、食鹽D、生石灰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年春，黃浦江上漂浮著上萬(wàn)頭死豬，這些死豬對(duì)水源造成嚴(yán)重的污染．下列有關(guān)水體污染的說(shuō)法不正確的是（　　）
A、提倡長(zhǎng)期用蒸餾水煮菜、煮飯、飲用等
B、將生活用水、地表雨水分類處理，可減少污染，保護(hù)水資源
C、城市生活污水、工業(yè)廢水應(yīng)遵循“先凈化，后排放”的原則
D、為了避免水體污染，農(nóng)業(yè)上應(yīng)合理使用農(nóng)藥、化肥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

魚民們發(fā)現(xiàn)天氣悶熱的時(shí)候，魚塘里的魚總是接近水面游動(dòng)，你知道為什么嗎？

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同步練習(xí)冊(cè)答案