某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)想通過(guò)化學(xué)反應(yīng),制取一定量的氫氧化鈉溶液,具體操作如圖所示:

【實(shí)驗(yàn)】張南同學(xué)將一定量的澄清石灰水倒入Na2CO3溶液中,用玻璃棒充分?jǐn)嚢韬,過(guò)濾,得到無(wú)色濾液,張南同學(xué)認(rèn)為:“這樣就制得了純凈的氫氧化鈉溶液”.但同學(xué)們提出了異議.
【提出問(wèn)題】濾液中溶質(zhì)的成分一定是氫氧化鈉嗎?
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)猜想溶質(zhì)是NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2;
乙同學(xué)猜想溶質(zhì)只是NaOH;
丙同學(xué)猜想溶質(zhì)是NaOH和Ca(OH)2
【反思與評(píng)價(jià)1】同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為甲同學(xué)猜想是錯(cuò)誤的,其理由是
 
;
【反思與評(píng)價(jià)2】乙同學(xué)的猜想和張南的想法是相同的,他猜想的根據(jù)是
 
;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1】乙同學(xué)為了驗(yàn)證自己猜想,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:乙同學(xué)取少量濾液于試管中,向其中滴加了無(wú)色的酚酞溶液,觀察到了試管中的溶液變紅的現(xiàn)象,于是張南同學(xué)和乙同學(xué)認(rèn)為自己的猜想正確.請(qǐng)對(duì)此作出評(píng)價(jià)
 

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2】丙同學(xué)認(rèn)為自己的猜想是正確的,于是丙同學(xué)取一定量的濾液于試管中,向其中加入碳酸鈉溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生,認(rèn)為自己猜想正確.請(qǐng)對(duì)此作出評(píng)價(jià)
 
;
【表達(dá)與交流】甲、乙、丙和張南同學(xué)經(jīng)過(guò)討論后,認(rèn)為:“若丙同學(xué)猜想的是正確的,通過(guò)某種操作,也可以制得純凈的氫氧化鈉溶液”.做法為:向所得溶液中加入
 
,而后經(jīng)過(guò)
 
(填具體操作)后,即可得到純凈的氫氧化鈉溶液.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:科學(xué)探究
分析:【反思與評(píng)價(jià)1】考慮甲同學(xué)猜想中Na2CO3和Ca(OH)2發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在溶液中不能共存;
【反思與評(píng)價(jià)2】考慮澄清石灰水[或Ca(OH)2]與Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng)的生成物,進(jìn)行分析;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1】考慮堿性物質(zhì)都能使無(wú)色的酚酞溶液變紅,如碳酸鈉溶液等;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2】考慮碳酸鈉溶液與氫氧化鈣反應(yīng)生成白色沉淀;
【表達(dá)與交流】考慮碳酸鈉溶液與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,而后經(jīng)過(guò)過(guò)濾后,即可得到純凈的氫氧化鈉溶液.
解答:解:
【反思與評(píng)價(jià)1】因?yàn)?Na2CO3和Ca(OH)2發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在溶液中不能共存,則甲同學(xué)猜想是錯(cuò)誤的;
【反思與評(píng)價(jià)2】因?yàn)槌吻迨宜甗或Ca(OH)2]與Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和可溶于水的氫氧化鈉;故乙同學(xué)的猜想和張南的想法是相同的;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1】乙同學(xué)取少量濾液于試管中,向其中滴加了無(wú)色的酚酞溶液,觀察到了試管中的溶液變紅的現(xiàn)象,乙同學(xué)的猜想不正確,因?yàn)镹aOH、Na2CO3和Ca(OH)2都能使無(wú)色酚酞試液變紅,有可能還含有Na2CO3或Ca(OH)2
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證2】丙同學(xué)取一定量的濾液于試管中,向其中加入碳酸鈉溶液,觀察到有白色沉淀產(chǎn)生.故丙同學(xué)認(rèn)為自己的猜想是正確,加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明溶液中有Ca(OH)2,氫氧化鈉為生成的可溶性的物質(zhì)一定含有;
【表達(dá)與交流】若丙同學(xué)猜想的是正確的,通過(guò)某種操作,也可以制得純凈的氫氧化鈉溶液,做法為:向所得溶液中加入 適量的碳酸鈉溶液,而后經(jīng)過(guò) 過(guò)濾后,即可得到純凈的氫氧化鈉溶液.
故答案為:
(1)Na2CO3和Ca(OH)2發(fā)生化學(xué)反應(yīng),在溶液中不能共存;
(2)澄清石灰水[或Ca(OH)2]與Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和可溶于水的氫氧化鈉;
(3)不正確,NaOH、Na2CO3和Ca(OH)2都能使無(wú)色酚酞試液變紅,有可能還含有Na2CO3或Ca(OH)2;(若溶質(zhì)是NaOH和Ca(OH)2,滴加無(wú)色酚酞溶液也變紅,因此,張南和乙同學(xué)做法不正確).合理即可.
(4)正確,加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明溶液中有Ca(OH)2,氫氧化鈉為生成的可溶性的物質(zhì)一定含有;
(5)適量的碳酸鈉溶液;(6)過(guò)濾
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了酸堿鹽之間的復(fù)分解反應(yīng),以及量的關(guān)系導(dǎo)致物質(zhì)剩余的猜測(cè),屬于難度較大的題目.要完成此類題目,需要熟練掌握酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì),以及相互之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)和所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組對(duì)教材中“測(cè)定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽改進(jìn).設(shè)計(jì)如圖(選用容積為45mL的18×180mm的試管作反應(yīng)容器)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果.回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL處,則說(shuō)明
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)操作步驟如下:a、讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);b、撤去酒精燈,帶試管冷卻到室溫后松開(kāi)彈簧夾;c、將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器置于15mL刻度處,并按如圖所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管;d點(diǎn)燃酒精燈;e、檢查裝置的氣密性.你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是
 
(填序號(hào));
(3)當(dāng)紅磷與氧氣充分反應(yīng)后,移開(kāi)酒精燈并打開(kāi)彈簧夾,注射器將從15mL刻度處慢慢前移到約為
 
mL刻度處才停止,若加熱前就打開(kāi)彈簧夾,注射器活塞最終會(huì)前移到約為
 
mL刻度處才停止,也可能出現(xiàn)的意外情況是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的物質(zhì),四者間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系:甲
丙,其中反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物或部分生成物未顯示出來(lái),請(qǐng)完成兩個(gè)小題:
①常溫下,若甲為氣體,丁為固體,乙、丙也是氣體.寫(xiě)出下列兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
甲→乙:
 
,丙→乙:
 
;
②常溫下,若甲為固體,丁為氣體,乙、丙還是氣體.寫(xiě)出下列兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
甲→乙:
 
,丙→乙:
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列是某學(xué)習(xí)小組對(duì)Cu、Fe、Mg、Ag、Al五種金屬相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)與探究.請(qǐng)你參與并回答問(wèn)題:
(1)鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖為,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易
 
(填“得”或“失”)電子.
(2))銅和稀硫酸不反應(yīng),與濃硫酸在一定條件下可以反應(yīng),其化學(xué)方程式為:Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+X↑+2H2O,則X的化學(xué)式為
 

(3)所給五種金屬分別放入到同一鹽酸中,最劇烈的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某小組用如圖裝置進(jìn)行CO2 與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn):
裝置:如圖1,玻璃管內(nèi)裝有一根鋼絲,鋼絲上等距離系有11個(gè)棉球,兩端與干燥管相連.
實(shí)驗(yàn):玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕,0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量Na2CO3 粉末,用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸.
(1)注入0號(hào)棉球內(nèi)的稀鹽酸能否用濃HCl代替?
 
,原因是
 

(2)該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是
 
,試驗(yàn)中,還可觀察到上段1號(hào)棉球變色,從微觀角度看,可得到的結(jié)論是
 
;
(3)若在0號(hào)棉球內(nèi)包少量的MnO2 粉末.用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,其它試劑不變,該裝置是否適合比較O2 與空氣密度的大小?
 

(4)與教材實(shí)驗(yàn)(如圖2、圖3)比較,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用下列四種物質(zhì)分解制氧氣,若要制相同的氧氣,需要四種物質(zhì)質(zhì)量最少的是( 。
A、H2O2
B、KMnO4
C、KClO3
D、H2O

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

鐵與足量的稀硫酸完全反應(yīng)后,最終得到的液體是( 。
A、懸濁液B、乳濁液
C、溶液D、無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是氯元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列氯原子的敘述正確的是( 。
A、核內(nèi)有17個(gè)質(zhì)子
B、相對(duì)原子質(zhì)量為17
C、第一電子層有7個(gè)電子
D、在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

水是重要的自然資源
(1)如圖A所示,試管2內(nèi)得到的氣體為
 
,圖B除去水中不溶性物質(zhì)的方法是
 

(2)將源水處理成自來(lái)水的過(guò)程中需要加入適量的生石灰,目的是降低水的硬度,生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(3)下列做法中,有利于保護(hù)水資源的是
 
(填字母序號(hào))
A.使用節(jié)水型馬桶   B.合理使用農(nóng)藥.化肥   C.生活污水任意排放    D.工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后排放.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案