【題目】某學習小組對人體呼出氣體的成分進行探究

(知識回顧)

(1)供給生物呼吸是氧氣的一個重要用途,吸入的空氣中氧氣的體積分數(shù)約為_________。

(2)紅磷在空氣中燃燒的符號表達式為___________。

(粗略測量)

(1)檢査裝置氣密性。在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL呼出氣體。如圖一所示,集氣瓶中裝入VmL足量NaOH溶液以充分吸收CO2,帶孔燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷(通常條件下,紅磷與NaOH溶液不反應)。連接成如圖二所示裝置,則方框內(nèi)最合適的裝置是______(在圖一中選擇)。

(2)打開彈簧夾K1、K2,緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為V1mL。

(3)關閉彈簧夾K1、K2,用激光筆照射紅磷,紅磷劇烈燃燒。待裝置和氣體______,打開K2,讀出量筒中液體體積為V2mL。

(4)數(shù)據(jù)人體呼出氣體中,氧氣的體積分數(shù)可表示為_______×100%;若數(shù)據(jù)×100%滿足_________的條件,則理論上可證明呼吸作用產(chǎn)生了CO2

(精密測定)

如圖三所示,把O2、CO2、濕度(測水蒸氣)傳感器探頭放入有少量空氣的保鮮袋中,打開儀器開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)食品如圖四所示,縱坐標均為某氣體體積分數(shù)(%),橫坐標均為時間(S)。據(jù)圖回答:

(1)表示O2體積分數(shù)變化的曲線是__________(選填“X”、“Y”、“Z”)。

(2)實驗中,200s時沒有采集數(shù)據(jù)的其余氣體的總體積分數(shù)為___________

(3)Y曲線60s之后逐漸下降,可推測保鮮袋中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________。

(反思拓展)

(1)小組同學曾認為空氣成分中“其它氣體和雜質(zhì)”主要包括水蒸氣等,由實驗可判斷該認識是錯誤的,理由是_____________。

(2)為了能保持載人飛行的飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定,科學家設想的方案是:不斷把座艙內(nèi)空氣通過盛有過氧化鈉的容器,并把處理后的氣體重新充入座艙。其中過氧化鈉的作用是_____。

【答案】21% P+O2P2O5 D 冷卻至室溫 >0.03% Z 76.66% 保鮮袋內(nèi)壁有水霧 由實驗可知,空氣中水的體積分數(shù)為1.98%,而空氣成分中其它氣體和雜質(zhì)體積分數(shù)只有0.03% 吸收二氧化碳和水,生成氧氣

【解析】

[知識回顧](1)空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%;

(2)紅磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷,反應的符號表達式為P+O2P2O5

[粗略測量]

(1)根據(jù)圖二裝置的特點,利用彈簧夾K1、K2來控制氧氣的輸入,并根據(jù)壓強原理排出水來測量氧氣的體積分數(shù),應選擇圖一中的裝置D;

(3)關閉彈簧夾K1、K2,用激光筆照射紅磷,紅磷劇烈燃燒放出大量的熱,待裝置和氣體冷卻至室溫再打開K2,讀出量筒中液體體積為V2mL;

(4)數(shù)據(jù)人體呼出氣體中,氧氣的體積分數(shù)可表示為×100%;空氣成分的二氧化碳體積分數(shù)為 0.03%,其它氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為 0.03%,當數(shù)據(jù)×100%大于0.03%,則理論上可證明呼吸作用產(chǎn)生了CO2;

[精密測定](1)把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)吹入氣體,采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理,由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多,氧氣減少,表示氧氣體積分數(shù)變化的是Z,Y的體積分數(shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝;

(2)由圖示可知:200s時未采集數(shù)據(jù)的所有氣體,總體積分數(shù)為76.66%;

(3)Y的體積分數(shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝;

[反思拓展]

(1)由實驗可知,空氣中水的體積分數(shù)為 1.98%,而空氣成分的氣體雜質(zhì)體積分數(shù)為 0.03%,故認為中空氣成分的其它氣體和雜質(zhì)主要是指水蒸氣的說法是錯誤的;

(2)為了能保持飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定,不斷把座艙內(nèi)的空氣通過盛有過氧化鈉的容器,此時宇航員呼出的二氧化碳、水蒸氣與過氧化鈉反應生成氧氣等物質(zhì)

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)、在一定條件下反應,測得反應前及反應過程中的兩個時刻各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如下圖所示。圖中a、b、c、d分別表示相應物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。下列數(shù)據(jù)正確的是

A. a=56% B. b=6% C. c=17% D. d=8%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學實驗中常常會出現(xiàn)意外情況,這是提升我們學科素養(yǎng)的良好機會,要根據(jù)具體情況區(qū)別對待,善于發(fā)現(xiàn)和解決問題.例如:小婧同學在空氣中點燃鎂條時,卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體。

(提出問題)為什么會生成淡黃色固體?

(查閱資料)小婧查閱資料,記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色:

質(zhì)

MgO

MgCl2

Mg3N2

Mg(NO3)2

MgCO3

Mg(OH)2

白色

白色

淡黃色

白色

白色

白色

其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色,理由是________;

(提出猜想)分析資料,小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的________(填化學式)反應生成的;

(實驗探究)小婧設計實驗證實了自己的猜想,她的實驗操作可能是_________

實驗結論)根據(jù)小婧實驗結果,寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應符號表達式:________________________。

(反思與評價)通過上述實驗,你對燃燒有什么新的認識?__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識

Ⅰ. 用紅磷測定空氣中氧氣的含量。

(1)請寫出紅磷在空氣中燃燒的化學表達式________。

(2)如圖1所示進行實驗, 測得空氣中氧氣的含量小于1∕5,可能的原因是 ____(填序號)。

A.燃燒匙伸入集氣瓶太慢 B.紅磷量不足

C. 實驗中發(fā)現(xiàn)導管口有氣泡冒出 D.裝置漏氣

Ⅱ. 用鎂條測定空氣中氧氣的含量。

(3)請寫出鎂條在氧氣中燃燒的化學表達式_____________

(4)某同學利用圖2實驗測定空氣中氧氣含量時發(fā)現(xiàn),產(chǎn)物中還出現(xiàn)少許黃色固體。

已知:鎂能與氮氣反應生成淡黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。 但在空氣中燃燒鎂條時很難觀察到生成物中有淡黃色固體,原因是_________。在操作規(guī)范的情況下,該同學實驗所測得的氧氣體積分數(shù)______1/5(填“大于”、“小于”或“等于”)。

Ⅲ. 用鐵粉測定空氣中氧氣的含量。

(5)已知鐵常溫下與空氣中的氧氣、水反應生成鐵銹(主要成分是Fe2O3﹒xH2O)。試寫出該反應的化學表達式________。

(6)某同學根據(jù)鐵生銹的原理,用鐵粉測定空氣中氧氣的含量,設計了如圖實驗,8分鐘后測得數(shù)據(jù)如表:

實驗前的體積

實驗后的體積

集氣瓶內(nèi)空氣

量筒內(nèi)水

量筒內(nèi)剩余水

250mL

180.0mL

129.5mL

實驗時該同學不是將鐵粉堆在瓶底,而是將鐵粉撒在浸潤了氯化鈉溶液的濾紙條上,再把該濾紙條貼在廣口瓶內(nèi)側(cè),其目的是________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算得出空氣中氧氣的體積分數(shù)為________(結果保留到0.1%)。與用紅磷燃燒的方法相比,用該方法測定空氣中氧氣的含量的主要優(yōu)點一是沒有污染,二是 ____________。

Ⅳ.拓展應用

(7)取2.4g鎂條在O2和N2的混合氣體中完全燃燒,所得固體質(zhì)量為ag,,則a的取值范圍是________g<a g<4g(結果保留到0. 1g)。

(8)已知:Fe2O3固體在一定的高溫下能分解為一種復雜的鐵的氧化物和一種氣體。 該氣體可以用___________來檢驗,F(xiàn)將64.0gFe2O3固體加熱到該溫度下,發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量減少了3.2g后質(zhì)量不再改變。請回答:64.0gFe2O3固體中含有鐵元素_______g;該溫度下復雜的鐵的氧化物的化學式為__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水在一定條件下可發(fā)生圖所示的轉(zhuǎn)化。下列說法正確的個數(shù)有( )

①反應Ⅰ為分解反應,反應Ⅱ為化合反應

②只有反應Ⅰ能說明水由氫和氧元素組成

③整個轉(zhuǎn)化過程中,循環(huán)利用的物質(zhì)是水

④水在解決能源危機中可發(fā)揮重要的作用

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請根據(jù)如圖回答問題:

(1)分液漏斗中應放入的物質(zhì)是________,錐形瓶中應放入的物質(zhì)是_________

(2)寫出用該方法制取氧氣的化學反應化學方程式_______。要收集一瓶純凈的氧氣,應選擇裝置___(填字母)

(3)某同學觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是_________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請結合圖回答問題:

(1)標號①的儀器名稱:__________ 。

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,發(fā)生反應的化學方程式為_______,證明氣體已收集滿的現(xiàn)象是____ 。

(3)實驗室選擇發(fā)生裝置F 制取CO2,與裝置B相比, 其優(yōu)點是_____ 。

(4)實驗室用E裝置收集氫氣,則氣體從_____端通入(填字母序號)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下表是元素周期表的一部分,請回答下列問題。

(1)請畫出16號元素的原子結構示意圖__。

(2)元素的種類由原子的_______(填序號)決定。

A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù)

C.電子數(shù) D.相對原子質(zhì)量

(3)Na、Mg、Al位于同一周期的原因是_________。

(4)請寫出與氬原子核外電子排布相同的陰離子的離子符號_____(任寫一種)。

(5)如圖是從元素周期表中截取的一個單元格,你能從該單元格中獲取的信息有_______(任寫一條)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如果用“”、“”分別表示兩種不同的原子,如圖所示的是某些氣體粒子的示意圖,根據(jù)其組成特點用字母回答:

(1)屬于純凈物的有________;其中屬于單質(zhì)的有________,屬于化合物的有________;

(2)屬于混合物的有________

(3)由原子直接構成的純凈物有________;

(4)由分子構成的純凈物有________

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