【題目】新型肺炎的重癥患者其肺部功能?chē)?yán)重受損,對(duì)此有一種醫(yī)療手段為氣管切開(kāi)手術(shù),在手術(shù)中所用的手術(shù)刀鋒利無(wú)比,其主要是鈦合金,金屬鈦(Ti)的硬度大、熔點(diǎn)高常溫下耐酸堿,是航海、醫(yī)療等不可或缺的材料鈦鐵 (主要成分FeTiO3)是工業(yè)上冶煉金屬鈦的主要原料,制備全屬鈦的一種工藝流程如下圖所示(部分產(chǎn)物略):
(1)x為可燃性氧化物,x的化學(xué)式是___________。
(2)步驟②分離出TiCl4的方法,是利用了TiCl4與FeCl3的________不同。
(3)步驟④的化學(xué)方程式為_______________。
(4)利用上述方法制取的金屬鈦中可能會(huì)含有少量雜質(zhì),該雜質(zhì)是金屬__________,可用______除去。
(5)依據(jù)綠色低碳理念你認(rèn)為該流程中存在的不足之處是___________。
【答案】CO 沸點(diǎn) TlCl4+2Mg2MgCl2+Ti Mg 稀鹽酸 耗能太高
【解析】
(1)若x為可燃性氧化物,根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,鈦鐵礦、碳和氯氣在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳、四氯化鈦和氯化鐵,x的化學(xué)式是是CO。
(2)步驟②通過(guò)蒸餾分離出TiCl4的方法,是利用了TiCl4與FeCl3的沸點(diǎn)不同。
(3)根據(jù)流程圖可知,四氯化鈦和鎂在高溫的條件下反應(yīng)生成氯化鎂和鈦,化學(xué)方程式為TlCl4+2Mg 2MgCl2+Ti。
(4)常溫下鈦耐酸堿。反應(yīng)鎂是足量的,利用上述方法制取的金屬鈦中可能會(huì)含有少量雜質(zhì)鎂,鎂會(huì)與酸反應(yīng),鈦不會(huì)與酸反應(yīng),所以除去鈦雜質(zhì)可以用稀鹽酸。
(5)綠色化學(xué)的反應(yīng)理念是原子利用率100%,沒(méi)有有害物質(zhì)生成,所以該流程中存在的不足之處是耗能太高。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗(yàn)裝置圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):①_____;②_____。
(2)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體,而瓶底預(yù)先放入少量水的目的是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟:①點(diǎn)燃酒精燈,加熱試管。②檢查裝置的氣密性③將高錳酸鉀裝入試管,塞入一小團(tuán)棉花,用帶導(dǎo)管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺(tái)上④用排水法收集氧氣⑤熄滅酒精燈⑥將導(dǎo)管從水槽中取出。正確的操作順序?yàn)?/span>_____。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____。用D裝置檢驗(yàn)氧氣時(shí),驗(yàn)滿(mǎn)的方法是_____。
(5)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣。常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析如圖溶解度曲線(xiàn),判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.t2℃時(shí),硝酸鉀的溶解度為110g
B.硝酸鉀中含有少量氯化鈉時(shí),可以用冷卻熱飽和溶液的方法提純硝酸鉀
C.將t2℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液降溫到t1℃,一定會(huì)析出(110-a)g晶體
D.t1℃時(shí),等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液中,含硝酸鉀的質(zhì)量一定比含氯化鈉的質(zhì)量大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A﹣F為初中化學(xué)中常見(jiàn)的六種物質(zhì),其中A、B、C、D、E為五種不同類(lèi)別的物質(zhì),A為大理石的主要成分,其相互反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。(圖中“﹣”表示相連的物質(zhì)間能相互發(fā)生反應(yīng),“→”表示物質(zhì)間有相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去)。請(qǐng)回答。
(1)C物質(zhì)的一種用途是_____。
(2)D→E的基本反應(yīng)類(lèi)型為_____。
(3)B→A的化學(xué)方程式為:_____。
(4)F的化學(xué)式可能是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在新冠肺炎防御期間很多家庭常使用醫(yī)用酒精作為日常消毒劑,但由于缺乏安全知識(shí),很多家庭在室內(nèi)噴灑大量酒精,從而引起了多起使用酒精不當(dāng)而造成的火災(zāi),使人員和財(cái)產(chǎn)受到了傷亡和損失,因此在室內(nèi)不要噴灑高濃度酒精,因?yàn)閾]發(fā)出的酒精蒸氣遇到明火易發(fā)生燃燒和爆炸。從燃燒的條件分析,明火的作用是_______,小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室配制75%酒精溶液時(shí)發(fā)現(xiàn)75mL的酒精和25mL的水混合后體積小于100mL,其原因是________。酒精完全燃燒的化學(xué)方程式是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶久置的氧化鈣,因吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳而變質(zhì),經(jīng)測(cè)定該固體中 氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.8%,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.4%。則已變質(zhì)的氧化鈣占變質(zhì)前純氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( )
A.80% B.66.7% C.40% D.18.8%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了測(cè)定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)步驟如下:先分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量。按圖示連接好儀器,點(diǎn)燃蠟燭,同時(shí)從a導(dǎo)管口抽氣,一段時(shí)間后熄滅蠟燭,再分別稱(chēng)量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示:(濃硫酸有吸水性,氫氧化鈉和氧化鈣既可吸水,又可吸收二氧化碳)
蠟燭 | 裝置Ⅱ | 裝置Ⅲ | |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 15.8 | 182.3 | 212.2 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | 14.4 | 184.1 | 216.6 |
(1)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)得水的質(zhì)量為_______g,二氧化碳的質(zhì)量為_______g。
(2)由該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算,蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為_______。
(3)裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒?_______(填“能”或“不能”)。
(4)理論上,裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭減小的質(zhì)量,其原因是_______。
(5)該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊駵?zhǔn)確測(cè)出蠟燭燃燒生成二氧化碳和水的質(zhì)量?____(填“能”或“不能”),理由是____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>
A. 用Ba(OH)2溶液除去NaN O3溶液中的CuS
B. 用NCO3溶液鑒別NaOH溶液和CaCl2溶液
C. 用稀S、,和NaOH溶液制各Fe
D. 用酚酞溶液檢驗(yàn)CaO中是否含有Ca
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】乳酸亞鐵片可用于治療缺鐵性貧血。下圖為乳酸亞鐵片說(shuō)明書(shū)上的部分文字。請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答以下問(wèn)題:
(1)1個(gè)乳酸亞鐵分子中有______原子。
(2)117g乳酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量為____g。
(3)某人每天分二次服藥,一次最多服用____片,服藥時(shí)不能喝茶的原因是______ 。
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