【題目】（1）空氣是一種寶貴的資源。

①空氣成分中，能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進(jìn)行光合作用的是______________，可制成霓虹燈等電光源的氣體是___________________；

②氮?dú)庠谝欢l件下可與氫氣反應(yīng)，生成氨氣(NH3)。請寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________；

③為了保護(hù)空氣，我國新頒布了《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》。下列行為不會增加空氣中的PM2.5是____________(填字母序號）。

A 燃煤火力發(fā)電 B 治理工業(yè)揚(yáng)塵 C 露天焚燒垃圾 D 太陽能發(fā)電

（2）如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖，請回答：

①以上四種粒子，A和C屬于______________(填“金屬”或“非金屬”)元素；

②A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____________(填字母)；

③B在化學(xué)反應(yīng)中易________________(填“得到”或“失去”)電子；

④A的離子符號為_____________。

【答案】二氧化碳 稀有氣體 氮?dú)?/span>+氫氣氨氣 BD 非金屬 BD 失去 Cl-

【解析】

（1）二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進(jìn)行光合作用；稀有氣體通電會放出不同顏色的光，可制成霓虹燈等電光源。

（2）在原子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)的數(shù)字表示質(zhì)子數(shù)；弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示各層的電子數(shù)。最外層電子數(shù)為8個，是穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，不得到也不失去電子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；最外層電子數(shù)小于4個，容易失去電子，帶正電，形成陽離子；最外層電子數(shù)大于4個，容易得到電子，帶負(fù)電，形成陰離子。

（1）①空氣成分中，能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進(jìn)行光合作用的是二氧化碳；可制成霓虹燈等電光源的氣體是稀有氣體；

②氮?dú)庠谝欢l件下可與氫氣反應(yīng)，生成氨氣(NH3)。該反應(yīng)的文字表達(dá)式：

氮?dú)?/span>+氫氣氨氣；

③燃煤火力發(fā)電、露天焚燒垃圾會產(chǎn)生煙塵會增加空氣中的PM2.5；治理工業(yè)揚(yáng)塵可以有效減少PM2.5，太陽能不會有PM2.5產(chǎn)生，故選BD。

（2）①A是氯元素、C硫元素，屬于非金屬元素；

②同種元素質(zhì)子數(shù)相同，A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是BD；

③B最外層電子數(shù)小于4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子；

④A是氯離子，離子符號為Cl-。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖，下列說法中錯誤的是

A．t1℃時，50g甲的飽和溶液中溶解了10g的甲

B．將t2℃時的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液升溫至t3℃（溶劑的量不變），兩

種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C． t2℃時，要使接近飽和的乙溶液達(dá)到飽和狀態(tài)，可采用蒸發(fā)溶劑的方法

D． 甲物質(zhì)的飽和溶液中含有少量乙，可采用降溫結(jié)晶的方法分離提純甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）化學(xué)的世界是多彩的世界，寫出下列物質(zhì)的顏色

液氧 ______； 氯酸鉀 ______； 金剛石_______；

（2）化學(xué)世界是物質(zhì)的世界，請選擇適當(dāng)?shù)男蛱柼羁铡?/span>

A 鎂 B 氧氣 C 氮?dú)?/span> D 紅磷 E 稀有氣體 F 二氧化碳

①用于急救病人的是______； ②可制作照明彈的是______；

③生產(chǎn)氮肥是________； ④可制用作煙幕彈的是______；

⑤參與植物光合作用的是_______； ⑥空氣中最穩(wěn)定氣體是_______；。

（3）化學(xué)世界是變化的世界，請寫出下列變化的反應(yīng)表達(dá)式。

①碳酸氫銨受熱分解__________

②加熱銅綠 _________________

③鐵絲在氧氣中燃燒__________

④木炭在氧氣中完全燃燒______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣是寶貴的自然資源。圖1是以空氣和其他必要的原料合成碳酸氫銨的流程，圖2是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明。請按要求回答下列問題。

（1）空氣屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），步驟①中“其他氣體”中主要成分是________，其化學(xué)性質(zhì)___________（填“活潑”或“穩(wěn)定”）。

（2）圖1中分離空氣的過程屬于__________變化（填“物理”或“化學(xué)”）。步驟②反應(yīng)的符號表達(dá)式是________________。

（3）碳酸氫銨由______種元素組成。由圖2可知碳酸氫銨具有的化學(xué)性質(zhì)是____________。

（4）工業(yè)上氫氣可以用下幾種方法制得：①電解水制氫；②水煤氣法制氫：焦炭（C）為原料與水蒸氣在高溫時反應(yīng)而得水煤氣（CO和H2的混合物）；③太陽能光化學(xué)分解水制氫。

①下列有關(guān)電解水的說法正確的是

A 電解時在正極產(chǎn)生氧氣 B 產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1

C 水是由氫氣和氧氣組成的 D 電解過程中消耗了電能

②太陽能光化學(xué)分解水相較于其它兩種方法的優(yōu)點(diǎn)是______、________（寫出兩點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)下列裝置,回答問題：

(1)寫出甲圖中標(biāo)號①和②的儀器名稱_____、_____.

(2)在甲圖裝置B中儀器①的下端管口要浸在液面下，是為了_____.

(3)實驗室加熱暗紫色固體制取的反應(yīng)符號表達(dá)式為_____，若用排水法收集氣體，當(dāng)觀察到_____時才開始收集；停止實驗時，應(yīng)該_____。

(4)若用裝置C. D或K收集,要使收集干燥且純凈,則應(yīng)選_____裝置。若用排水法收集到的不純,可能的原因是_____.實驗過程中發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，可能的操作原因：_____.

(5)用過氧化氫溶液與二氧化錳制取,裝置G雖然操作簡便,但要得到平穩(wěn)的氣流,從H、I、J中選取_____取代G中的單孔塞,以達(dá)到目的。

(6)查閱資料：實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,同時還生成氯化鈣和水，則該反應(yīng)的符號表達(dá)式為_____；另外，氨氣有刺激性氣味且極易溶于水，則在實驗室里氨氣的制取裝置是_____.小軍設(shè)計了如乙圖圖1所示的一個實驗：充滿氨氣的一支試管倒置于一個裝有足量水的燒杯中。一段時間后，將會看到：_____.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】按圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒。請回答下列問題：

(1)紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____；該反應(yīng)文字表達(dá)式：_____。

(2)紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認(rèn)為原因是____；

(3)完全冷卻后，打開止水夾，你觀察到的現(xiàn)象為____。

(4)該實驗裝置的優(yōu)點(diǎn)是：____(任寫一個)；某化學(xué)實驗小組用該裝置做這個實驗時發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果偏小，你認(rèn)為一個可能的原因是：_____。

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【題目】如圖所示A、B是兩種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。

（1）若A是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖，則可能是下列中的______（填字母代號）。

A 8 B 10 C 11 D 12

（2）若B表示某原子的結(jié)構(gòu)示意圖，則=_______。

（3）若A中，則粒子A的符號為______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)氧氣的制取和性質(zhì)時，某化學(xué)興趣小組用下列裝置進(jìn)行有關(guān)探究：

（1）他們用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，其主要操作有：①裝藥品；②檢查裝置的氣密性；③固定裝置；④加熱；⑤收集氣體；⑥撤酒精燈；⑦從水槽中撤出導(dǎo)氣管．

正確的操作順序是______．有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式是______．

（2）當(dāng)導(dǎo)管口開始有氣泡產(chǎn)生時，不宜立即收集，原因是______；

（3）檢驗制得的氣體是否是氧氣的方法是______．他們用制得的氧氣做鐵絲燃燒的實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)集氣瓶炸裂了，其原因是______．F裝置可用來測定制得氧氣的體積，對進(jìn)入量筒里的水讀數(shù)時，我們的視線應(yīng)______．

（4）小組成員小慧同學(xué)想用氯酸鉀制取一瓶氧氣，誤把高錳酸鉀當(dāng)成二氧化錳，加熱時氯酸鉀的反應(yīng)速率也很快．于是她驚奇地告訴同學(xué)舒展：高錳酸鉀也可以作為氯酸鉀分解的催化劑．小明經(jīng)過思考后，認(rèn)為小慧的結(jié)論不科學(xué)． 你認(rèn)為高錳酸鉀能加快氯酸鉀分解的原因是___．高錳酸鉀是否是該反應(yīng)的催化劑呢？______（填“是”或“否”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】一段時間以來，網(wǎng)傳隔夜菜、肉類腌制品不能吃，是因為含亞硝酸鹽。對于亞硝酸鹽大家有眾多疑問。

疑問一：亞硝酸鹽是什么東西？

亞硝酸鹽是一類無機(jī)化合物的總稱，主要指亞硝酸鈉（NaNO2），它是白色或淡黃色粉末，有咸味，易溶于水。它是一種常見的食品添加劑，廣泛用于各種火腿、醬鹵肉等熟肉類食品加工，作為防腐劑和護(hù)色劑。國家對食品中含有的亞硝酸鹽的最大含量限定為：蔬菜4 mg/kg，肉類3 mg/kg。

疑問二：亞硝酸鹽的“毒”從何來？

亞硝酸鹽本身并無致癌效應(yīng)，它被吸入血液1~5分鐘后，就已經(jīng)分解。亞硝酸鹽在胃中酸性環(huán)境下，易與氨基酸的分解產(chǎn)物發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生致癌物。當(dāng)攝入維生素C時可以阻止致癌物產(chǎn)生。

疑問三：隔夜菜中的亞硝酸鹽含量會超標(biāo)嗎？

實驗人員準(zhǔn)備了清炒菠菜、清炒芹菜和小白菜炒肉，三種菜各自被分成6份，常溫和冷藏條件下各保存一半。實驗人員分別取1小時后、6小時后、20小時后的剩菜，經(jīng)過搗碎、提取、離心、過濾，取出湯汁。通過比色法逐一測得樣品中亞硝酸鹽含量，如下圖所示。

實驗結(jié)果表明，三種菜在放置20小時后，無論常溫還是冷藏，亞硝酸鹽含量雖均有增加，但都遠(yuǎn)未超過國家標(biāo)準(zhǔn)。

疑問四：攝入多少亞硝酸鹽會對人體產(chǎn)生危害?

人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為每千克體重0.2 mg。我們?nèi)粘３缘拇竺�、蔬菜、肉品里面幾乎都含有亞硝酸鹽。有數(shù)據(jù)顯示，人體攝入的亞硝酸鹽80%來自蔬菜。如果你體重50 kg，即使一次性吃2.5 kg蔬菜也是安全的。因此，將亞硝酸鹽攝入量控制在安全范圍內(nèi)不會對人體造成危害。

依據(jù)文章內(nèi)容，回答下列問題。

（1）亞硝酸鈉中氮元素的化合價為__________。

（2）測定湯汁中亞硝酸鹽的含量時，獲取湯汁的步驟是_________。

（3）人體對亞硝酸鹽的一次性安全攝入量為_______________。

（4）亞硝酸鹽產(chǎn)生致癌物的原因是____________。

（5）下列有關(guān)說法正確的是_________。

A “吃隔夜菜會致癌”是沒有科學(xué)依據(jù)的

B 常溫儲存及冷藏儲存條件下，亞硝酸鹽含量均呈增加趨勢

C 適量吃富含維生素C的新鮮蔬菜水果，有利于抑制致癌物的產(chǎn)生

D 從實驗數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)蔬菜類的隔夜菜亞硝酸鹽含量要高于含肉類的隔夜菜

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同步練習(xí)冊答案