40℃時,取等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液于三個燒杯中,再分別蒸發(fā)等質(zhì)量的水,將溫度降到30℃,固體溶解情況如圖1所示.圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.仔細讀圖1和圖2,回答下列問題.

(1)三種物質(zhì)溶解度的關(guān)系:30℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 

(2)40℃時,
 
燒杯里溶液中水的質(zhì)量最少.
(3)燒杯乙里是
 
物質(zhì)的溶液(選填a、b、c,下同),將30℃的a、c兩物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至20℃時,兩種溶液中均沒有發(fā)生改變的量是
 

A.溶解度  B.溶劑的質(zhì)量  C.溶液的質(zhì)量  D.溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
考點:晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,固體溶解度曲線及其作用
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①判斷物質(zhì)的溶解度受溫度變化的變化情況,從而確定升溫時是否能繼續(xù)溶解更多的溶質(zhì),②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而確定同溫度下的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小,從而計算出等質(zhì)量的飽和溶液中溶劑的多少.由題意“40℃時,取等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液于三個燒杯中,再分別蒸發(fā)同質(zhì)量的水,將溫度降到30℃,固體溶解情況如圖1所示”,則丙析出晶體最多,乙沒有晶體;結(jié)合圖2a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,則可知:甲物質(zhì)為b,乙物質(zhì)為c,丙物質(zhì)為a.則可知其他答案.
解答:解:
(1)根據(jù)固體的溶解度曲線可以看出,30℃時,a、b、c三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是a=b>c;
(2)40℃時,因為a的溶解度最大,溶解的物質(zhì)最多,故燒杯丙里溶液中水量最少.
(3)由題意:40℃時,取等質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液于三個燒杯中,再分別蒸發(fā)同質(zhì)量的水,將溫度降到30℃,固體溶解情況如圖1所示,則丙析出晶體最多,乙沒有晶體;結(jié)合圖2 a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線,則可知:甲物質(zhì)為b,乙物質(zhì)為c,丙物質(zhì)為a.由分析可知,燒燒杯乙里是c物質(zhì)的溶液;
a的溶解度隨溫度的升高而增大,c的溶解度隨溫度的升高而減小,30℃的a、c兩物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至20℃時,a有晶體析出,溶質(zhì)減小,溶劑不變,c無晶體析出,溶質(zhì)和溶劑不變,故兩種溶液中均沒有發(fā)生改變的量B
答案:(1)a=b>c(2)a(3)c;B
點評:溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律,從溶解度曲線可以看出:同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度;同一溫度下,不同溶質(zhì)的溶解度;溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某粒子(原子或離子)的結(jié)構(gòu)示意圖如圖,請回答下列問題:
(1)若M=13,則該粒子所對應(yīng)的元素符號為:
 
;
(2)若N=2,該粒子不顯電性,則其所對應(yīng)的原子序數(shù)為:
 
;
(3)若該粒子帶一個單位的負電荷,且N=8,則該粒子符號為:
 
;
(4)若M-N>10,則該粒子符號可能是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列元素的符號:
鎂:
 
     鐵:
 
     銅:
 
     鋅:
 

鈣:
 
     硫:
 
     碳:
 
     氯:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市中考化學(xué)實驗操作考試方法是由考生抽簽確定考題,小莉同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實驗臺前,如圖1:

請回答:
(1)小莉同學(xué)要配制一定質(zhì)量分數(shù)的溶液,她的操作步驟是
 
、稱量/量取、溶解.
(2)按實驗要求,圖1中還缺少的玻璃儀器是(填名稱)
 

(3)以下是小莉完成該實驗主要操作過程的示意圖,如圖2.請找出她的錯誤操作:
 
 
;
(4)該實驗稱量所得的食鹽和量取蒸餾水的體積,計算原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為(水的密度為1g/cm3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

紫薯營養(yǎng)豐富,具有特殊的保健功能.紫薯中富含淀粉、蛋白質(zhì)、維生素A、維生素B、維生素C、鋅、鐵、鈣、硒等.

(1)紫薯所含的營養(yǎng)素中屬于人類主要供能物質(zhì)的是
 

(2)下列有關(guān)硒元素的說法中正確的是
 
(填字母).
A.硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96g
B.一個硒原子中有34個中子
C.硒原子結(jié)構(gòu)示意圖中的x=18
D.硒元素在化合物中可能顯-2價
E.硒原子的最外層電子數(shù)為2
F.硒元素屬于金屬元素
(3)圖2表示在有催化劑的作用下,治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程.根據(jù)圖示,治理汽車尾氣時所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要手段,如利用電解水實驗可探究水的組成.請根據(jù)電解水 實驗回答下列問題:
(1)通電后電極上出現(xiàn)氣泡,并匯集到試管上端.b試管內(nèi)的氣體可以用
 
檢驗,現(xiàn)象為
 
;正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比約為
 

(2)實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉,目的是
 

(3)水通電后發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號填空:
(1)2個鋁原子:
 

(2)碳酸根離子:
 
;
(3)5個五氧化二磷分子:
 

(4)鹽酸中能使紫色石蕊溶液變紅色的離子是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在做鹽酸和氫氧化鈉的中和反應(yīng)實驗后,為判斷反應(yīng)后酸是否過量,下列方法不可取的是( 。
A、向反應(yīng)后的溶液中滴加石蕊試液,觀察溶液是否變紅
B、向反應(yīng)后的溶液中加入碳酸鈉,觀察是否有氣泡產(chǎn)生
C、用pH試紙測反應(yīng)后的溶液,看pH是否小于7
D、向反應(yīng)后的溶液中滴加硝酸銀溶液,觀察溶液中是否有沉淀產(chǎn)生

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、空氣是無色的
B、鐵的密度為7.8g/cm3
C、木材能燃燒
D、純凈的水是沒有味道的

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