【題目】下列說法正確的是

A.某物質(zhì)只含一種元素，則該物質(zhì)不一定是單質(zhì)

B.將不飽和溶液轉化為飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定增大

C.隨著鐵制品的不斷銹蝕，自然界中鐵元素的含量不斷減少

D.活潑金屬和酸反應能生成氣體，和酸反應生成氣體的物質(zhì)一定是活潑金屬

【答案】A

【解析】

A、某物質(zhì)只含一種元素，則該物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧的混合物，正確；

B、將不飽和溶液轉化為飽和溶液，如果只是改變溫度，則溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變，錯誤；

C、隨著鐵制品的不斷銹蝕，自然界中鐵元素的含量不會改變，錯誤；

D、活潑金屬和酸反應能生成氣體，和酸反應生成氣體的物質(zhì)不一定是活潑金屬，例如碳酸鈣，錯誤。

故選A。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】
（1）歸納與比較，是學習化學的重要方法之一，對比CO和CO2 ， 它們的組成元素相同，但不同，所以它們的化學性質(zhì)不同．CO可用來做燃料，是利用它的性．
（2）示例：硫在空氣、氧氣中燃燒，化學反應相同，但反應現(xiàn)象不同．說明反應物的濃度不同，反應現(xiàn)象不同．請參照示例回答下列問題：
①碳在氧氣不足、氧氣充足的條件下燃燒，反應物相同，但產(chǎn)物不同．說明不同，產(chǎn)物不同．
②二氧化碳與水反應，在常溫下生成碳酸，在葉綠體、光照的條件下發(fā)生光合作用生成葡萄糖和氧氣．反應物相同，但產(chǎn)物不同．說明不同，產(chǎn)物不同．
③細鐵絲（或鐵粉）在氧氣中能劇烈燃燒，鐵釘（或鐵制燃燒匙）在氧氣中不能燃燒，反應物相同，但反應的速率不同．說明反應物的不同，反應的速率不同．
（3）如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：

①A中x= ．
②由B粒子的結構示意圖可知，B粒子的名稱是 ．
③以上四種結構示意圖所表示的粒子中，表示離子的是（填字母代號）

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【題目】下列生活中幾種常見的飲品，不含有機物的是（　�。�

A.啤酒B.果汁C.純凈水D.豆奶

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【題目】下列實驗方法正確的是

A.用10mL量筒量取5.25mL的水

B.用明礬對自來水進行殺菌消毒

C.用活性炭使硬水轉化為軟水

D.用紫色石蕊試液區(qū)分CO2和N2

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【題目】2015 年 6 月河南多地發(fā)生麥田大火，給農(nóng)民帶來了巨大的損失，據(jù)調(diào)查分 析著火的原因大多與隨意丟棄煙頭有關。從燃燒的條件來，隨意丟棄的煙頭在麥 田著火中的作用是_____；消防隊員利用高壓水槍滅火的原理為_____。

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【題目】用化學符號表示：

（1）硅元素_________；

（2）60個碳原子構成的分子_________；

（3）人體缺少_________元素會導致甲狀腺疾�。�

（4）最常用的溶劑__________。

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【題目】用向上排空氣法可以收集氧氣，并可以用帶火星的木條放在集氣瓶口來驗滿， 這利用了氧氣的性質(zhì)有_____和_____．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某課外小組的同學以“鐵、銅、銀的化學性質(zhì)”為課題，進行科學探究活動，請根據(jù)已學知識完成下列探究問題。

【提出問題】鐵、銅、銀的金屬活動性順序是怎樣的？

【猜想和假設】根據(jù)所學知識，猜想三種金屬在金屬活動順序中的相對位置關系：

猜想一：Ag Fe Cu；

猜想二：Fe Cu Ag；

猜想三：__ _

【制定計劃】甲同學設計的實驗如圖所示。他們在實驗中都進行了規(guī)范的操作和細致的觀察。

【收集證據(jù)】你認為實驗①中應觀察到的現(xiàn)象是___________

【解釋與結論】乙同學認為甲同學的實驗設計有錯誤，其理由是______________

【反思】反思后甲同學對自己的實驗進行了改正，其作法是__________________

由此證明了探究三者的金屬活動性順序活動中猜想_____________正確。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“道路千萬條，環(huán)保第一條。出行不低碳，地球兩行淚。”下列做法不符合“低碳生活”理念的是

A.講衛(wèi)生，盡量使用一次性餐具

B.教科書循環(huán)使用

C.節(jié)假日多用電子賀卡

D.推廣使用太陽能路燈

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