下面兩組鑒別物質(zhì)的方法均合理的是( 。

選項 A B C D
實驗要求 區(qū)分空氣
和氧氣
區(qū)分氯酸鉀
和氯化鉀
區(qū)分鐵粉
和二氧化錳
區(qū)分氮氣
和二氧化碳
第一方案 聞氣味 觀察顏色 用磁鐵吸引 通入
澄清石灰水
第二方案 用澄清石灰水檢驗 加熱 分別加入雙氧水 放入燃著的
木條 
A、AB、BC、CD、D
考點:物質(zhì)的鑒別、推斷,常見氣體的檢驗與除雜方法,常見金屬的特性及其應用,鹽的化學性質(zhì)
專題:物質(zhì)的鑒別題
分析:A、根據(jù)氧氣和空氣的性質(zhì)進行分析;
B、根據(jù)氯酸鉀和氯化鉀的性質(zhì)進行分析;
C、根據(jù)鐵粉和二氧化錳的化學性質(zhì)進行分析;
D、根據(jù)氮氣和二氧化碳的化學性質(zhì)進行分析.
解答:解:A、空氣和氧氣都是無色無味的氣體,聞氣味的方法不能鑒別,空氣能使澄清石水變渾濁,而氧氣不能,現(xiàn)象不同,可以鑒別,但是不符合題意,故A錯誤;
B、氯酸鉀和氯化鉀都是白色的固體,觀察顏色的方法不能鑒別,加熱氯酸鉀會生成氣體,而加熱氯化鉀時不會,現(xiàn)象不同,可以鑒別,但是不符合題意,故B錯誤;
C、鐵粉可以被磁鐵吸引而二氧化錳不能,可以鑒別,在二氧化錳中加雙氧水會出現(xiàn)氣泡,而在鐵粉中加雙氧水不會出現(xiàn)氣泡,現(xiàn)象不同,可以鑒別,符合題意,故C正確;
D、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,而氮氣不會,現(xiàn)象不同,可以鑒別,燃著的木條在氮氣和二氧化碳中都會熄滅,現(xiàn)象相同,不能鑒別,不符合題意,故D錯誤.
故選:C.
點評:在解此類題時,首先分析需要被鑒別物質(zhì)的性質(zhì),然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒,出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

根據(jù)下列要求,寫出有關反應的化學方程式.
(1)有黑色固體生成的化合反應
 

(2)實驗室用混合物不需加熱的方法制取氧氣
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某鋼鐵廠需要測定一批生銹較嚴重的廢鋼材的銹蝕程度(假定該廢鋼成分為鐵、氧化鐵和雜質(zhì),雜質(zhì)不溶于水不發(fā)生任何反應,而硫酸先與氧化鐵反應),取該樣品289加入一潔凈的燒杯中,再將足量的250克稀硫酸平均分為5次加入到燒杯中,獲得實驗數(shù)據(jù)如下:
    稀硫酸質(zhì)量(單位/g)    50     50    50   50   50
燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)總質(zhì)量(單位/g)     78     128     178   227.8  277.6
將燒杯內(nèi)物質(zhì)過濾得到濾液276.8g,試回答下列問題:(注:該題用初中知識解答)
(1)上述過程中生成氣體的化學方程式為:
 
;
(2)共生成氣體的質(zhì)量是
 
;
(3)根據(jù)已知條件列出求解參加反應的單質(zhì)鐵的質(zhì)量(x)的比例式
 
;
(4)所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是
 
;
(5)該樣品中被銹蝕的鐵元素占原鋼材(被銹蝕前的)的質(zhì)量分數(shù)為
 
.(取整數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗、生產(chǎn)和生活安全的做法不正確的是( 。
A、灑在實驗桌上的少量酒精著火,迅速用濕布蓋滅
B、家用電器著火,迅速切斷電源
C、油庫、面粉廠、紡織廠、煤礦礦井內(nèi)都要嚴禁煙火
D、夜間廚房發(fā)生煤氣泄漏時,應立即開燈檢查并打開門窗通風

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途.下列物質(zhì)的用途只是利用了物理性質(zhì)的是( 。
A、夏天用冰塊降溫
B、二氧化碳用于滅火
C、氮氣用于制氨氣(NH3
D、氧氣供給呼吸

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科目:初中化學 來源: 題型:

鑒別下列各組物質(zhì),括號中所選擇的試劑或方法錯誤的是( 。
A、氧氣和氮氣(石蕊試液)
B、銅絲和鐵絲(觀察顏色)
C、食鹽水和蒸餾水(蒸發(fā))
D、汽油和酒精(聞氣味)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,屬于化學變化的是( 。
A、鎂條燃燒B、冰雪融化
C、香水揮發(fā)D、干冰升華

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)的俗稱和化學式相一致的是(  )
A、水銀一Ag
B、干冰一H2O
C、燒堿一NaOH
D、生石灰一Ca(OH)2

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質(zhì)加入到足量水中,能形成無色溶液的是( 。
A、硫酸亞鐵B、精鹽
C、植物油D、面粉

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