2014年我國紀念“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題是“加強河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．為了保護水資源，下列做法中應制止的是（　�。�
A、合理使用農(nóng)藥和化肥
B、加強對水資源的統(tǒng)籌規(guī)劃
C、往江河里傾倒垃圾
D、工業(yè)廢水處理達標后排放
考點：保護水資源和節(jié)約用水
專題：空氣與水
分析：A、合理使用農(nóng)藥、化肥不會造成水污染；
B、加強對水資源的統(tǒng)籌規(guī)劃可以節(jié)約水資源，同時還能水污染；
C、往江河里傾倒垃圾會污染水體；
D、工業(yè)廢水處理達標后排放不會造成水體污染．
解答：解：A、合理使用農(nóng)藥、化肥不會造成水污染，符合“加強河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”．故A正確；
B、加強對水資源的統(tǒng)籌規(guī)劃可以節(jié)約水資源，同時還能水污染，符合“加強河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”，故B正確；
C、往江河里傾倒垃圾會污染水體，不符合“加強河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”，故C錯誤；
D、工業(yè)廢水處理達標后排放不會造成水體污染，符合“加強河湖管理，建設(shè)水生態(tài)文明”，故D正確．
故選C．
點評：水資源的污染、保護和利用是人們關(guān)注的熱點，也是考查的熱點，了解節(jié)約保護水資源的措施即可正確解答本題．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

請用化學用語填空：
（1）保持水化學性質(zhì)的最小粒子
 
；
（2）形成化合物種類最多的元素
 
；
（3）暖氣片上涂的銀粉是
 
；
（4）鎂原子結(jié)構(gòu)示意圖
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

從物質(zhì)分類來看，KNO3屬于（　　）
A、氧化物B、酸C、堿D、鹽

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，下列分析正確的是（　�。�
A、50℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是A＞B＞C
B、50℃時把50gA放入50g水中能得到A的飽和溶液，其中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1：2
C、將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，采用降溫結(jié)晶方法
D、將50℃時A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至20℃時，這三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是B＞A＞C

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的化學式、名稱、俗名不完全對應的是（　�。�
A、NaHCO3   碳酸氫鈉   蘇打
B、CaO     氧化鈣    生石灰
C、Na2CO3    碳酸鈉     純堿
D、NaOH   氫氧化鈉  苛性鈉

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列變化過程中，沒有發(fā)生化學變化的是（　�。�
A、
海水“制堿”
B、
大米霉變
C、
燈泡發(fā)光
D、
鐵釘生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

除去物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)）．所選試劑和操作方法均正確的是（　�。�
物質(zhì) 選用試劑 操作方法
A CO2（CO） NaOH溶液 將氣體緩緩通過NaOH溶液即可
B NaCl溶液（ Na2CO3） Ca（NO3）2溶液 加入足量Ca（NO3）2溶液，充分反應后過濾
C CuSO4溶液（H2SO4） CuO 加入足量CuO粉末，充分反應后，過濾
D CuCl2溶液（FeCl3） Fe 加入足量Fe粉，充分反應后，過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是生命之源，合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任．

（1）圖1裝置可以探究水的組成．通電一段時間后，玻璃管a中所收集的氣體為
 
，該實驗說明水是由
 
組成．
（2）圖2是某品牌凈水器中的過濾芯，里面裝有精細濾網(wǎng)、活性炭、離子交換樹脂、超細濾膜．離子交換樹脂可減少水垢的形成，精細濾網(wǎng)和超細濾膜主要起
 
作用，活性炭除去異味，主要利用了它的
 
性．
（3）圖3是特殊情況下使用的應急凈水器．利用該凈水器將2000g含氯化鈉3%的海水暴曬6小時，收集到800g可飲用水，此時剩余海水中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)為
 
．
（4）海水中有大量可以利用的化學資源，綜合利用海水制備金屬鎂的流程如圖所示：

①實驗室進行操作a時需要玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和
 
．該流程中沒有涉及的基本反應類型是
 

②寫出第Ⅲ步反應的化學方程式
 

③該流程中熔融氯化鎂通電分解產(chǎn)生鎂和氯氣，要獲取72kg的鎂，至少要電解多少千克熔融的氯化鎂？（在答題卡上寫出計算過程）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它昂們完成各自的探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性．（提示：揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）
①所選儀器的連接順序為
 
→
 
→
 
→
 
（填寫儀器序號字母）．
②寫出實驗室制取二氧化碳的反應方程式
 
．
③檢驗集氣瓶中氣體是否為二氧化碳的具體方法
 
．
（2）第二組的同學以過氧化氫溶液為原料（MnO2為催化劑）制備氧氣，并對某種尼龍材料的組成元素進行分析探究．資料顯示該尼龍材料一定含C、H、N三種元素．
所選儀器按“A→B1→E→B2→D→堿石灰干燥管”的順序連接，（B1、B2為濃硫酸洗氣瓶），實驗前檢驗裝置氣密性．使該塑料試樣碎屑在純氧氣中充分燃燒，觀察現(xiàn)象，收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)（假設(shè)發(fā)生的化學反應都充分反應）．試回答下列問題
①儀器A中所發(fā)生反應的化學方程式
 
．
②儀器D中的明顯現(xiàn)象是
 
．
③儀器E中玻璃管中放入的尼龍試樣碎屑質(zhì)量為3.5g，塑料試樣充分燃燒后，測得儀器B2的質(zhì)量增加3.6g，則該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分數(shù)為
 
．（結(jié)果保留一位小數(shù)）
④若裝置中沒有連接儀器B1，這樣測算出的該塑料試樣中H元素的質(zhì)量分數(shù)與實際值比較將
 
（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．

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