如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置．其中：B中裝有澄清石灰水；C中裝有紫色石蕊溶液．請(qǐng)回答：
（1）在A中裝的藥品是
 
和
 
；
（2）當(dāng)有二氧化碳生成，B中的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（3）若有二氧化碳通過，C的現(xiàn)象是
 
，反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
；
（4）若有二氧化碳通過，D中
 
 蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有
 
、
 
和
 
的性質(zhì)，因此，二氧化碳可來
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般用稀鹽酸和大理石或石灰石反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣沉淀，二氧化碳和水反應(yīng)能生成碳酸，碳酸能使石蕊試液變紅色，二氧化碳常常用來滅火．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳的試劑是大理石和稀鹽酸．故填：大理石； 稀鹽酸．
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．故填：澄清石灰水變渾濁；Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．
（3）二氧化碳的水溶液能使石蕊試液變紅色．故填：溶液由紫色逐漸變?yōu)榧t色；CO2+H2O═H2CO3
（4）二氧化碳不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大．故填：最下面的蠟燭；不燃燒；不支持燃燒；密度比空氣大；滅火．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵是要充分理解物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識(shí)，只有這樣才能對(duì)問題做出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

空氣中最多的物質(zhì)是（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、氮?dú)?/td>D、稀有氣體

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鎂在空氣中燃燒時(shí)不僅與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂，而且還有部分鎂與氮?dú)饣仙傻V，（反應(yīng)方程式為3Mg+N2═Mg3N2），由此推知，24克鎂條在空氣中完全燃燒，生成物的總質(zhì)量是（　�。�
A、等于40克
B、一定小于40克
C、一定大于40克
D、無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將10g不純的鋅粒（雜質(zhì)不容與水也不與酸反應(yīng)）及足量的稀硫酸投入到燒杯中，稱得質(zhì)量為110g，恰好完全反應(yīng)后再次稱量燒杯總質(zhì)量為109.8g．試計(jì)算：
（1）反應(yīng)生成的氫氣的質(zhì)量為
 
；
（2）鋅粒中純鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)．科學(xué)實(shí)驗(yàn)的正確步驟應(yīng)為：
①明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；②收集有關(guān)資料；③設(shè)計(jì)合理方案；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你按照以上四個(gè)步驟，完成以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)如圖回答問題：
（1）在實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫（H2O2）制取氧氣．

①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河眠^氧化氫在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣．
②【收集有關(guān)資料】過氧化氫是一種無色液體，在二氧化錳的催化作用下，迅速分解出氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
．
③【設(shè)計(jì)合理方案】：發(fā)生裝置選用
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置選用
 
．
④【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】：…
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，可以用加熱氯酸鉀（KClO3）和二氧化錳固體混合物制取氧氣．
①【明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚?div id="ka7nnhz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
②【收集有關(guān)資料】：氯酸鉀是白色的固體，二氧化錳是黑色的固體．且二氧化錳在反應(yīng)中起
 
作用．
③設(shè)計(jì)合理方案：發(fā)生裝置選用
 
，若選用D收集裝置收集氧氣，你驗(yàn)證集氣瓶中是否已收集滿的方法是
 
．
④【進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)】：…
（3）研究小組還對(duì)用過氧化氫制取氧氣時(shí)溶液濃度、催化劑的種類等實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行了探究．
下表選取了部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間
      濃度
時(shí)間
條件        		 30% H2O2 15% H2O2 5% H2O2
加入a g MnO2 0.2分鐘 0.8分鐘 2.0分鐘
加入a g Fe2O3 7.0分鐘 9.0分鐘 16.0分鐘
問題：從上表中能得出哪些結(jié)論？（只任寫一條即可）
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如下圖所示，把下列實(shí)驗(yàn)所用的儀器的標(biāo)號(hào)和名稱填在橫線上：

（l）A的儀器名稱為
 
；E的儀器名稱為
 
；F的儀器名稱為
 
；
（2）吸取和滴加少量的液體需要用
 
；少量溶液相互反應(yīng)時(shí)，需要用
 
；A的作用是
 
；溶解一定量的溶質(zhì)時(shí)，需要用
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年世界水日的宣傳主題───水和糧食安全．某校環(huán)保小組的同學(xué)響應(yīng)這一主題，對(duì)長(zhǎng)江內(nèi)河河水進(jìn)行檢測(cè)和探究．
（1）近幾年長(zhǎng)江內(nèi)河撈沙船越來越多，造成河水非常渾濁．除去水樣中難溶性雜質(zhì)應(yīng)進(jìn)行的操作是
 
，該操作中玻璃棒所起的作用是
 
．
（2）為了保護(hù)長(zhǎng)江內(nèi)河的水質(zhì)，下列做法合理的是
 
（填字母）；
A．禁用農(nóng)藥和化肥            B．抑制水中所有動(dòng)、植物生長(zhǎng)
C．任意排放生活污水          D．工業(yè)廢水經(jīng)過凈化后再排放
（3）在日常生活中，如果水的硬度大或者病原微生物過多，都可以采取
 
的方法來降低水的硬度和殺滅病原微生物．而在實(shí)驗(yàn)室里，若要得到凈化程度最高的水，可用
 
的方法，長(zhǎng)期飲用這種水
 
（填“利于”或“不利于”）人體健康．
（4）在TiO2作催化劑和光照條件下，水能分解成氫氣和氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
，在氫氧燃料電池中氫氣和氧氣反應(yīng)又可以生成水，此過程中能量轉(zhuǎn)化的形式是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．現(xiàn)有三個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
水      硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫
銅+氧氣+二氧化碳+水→堿式碳酸銅
（1）從反應(yīng)物和生成物的種類看，它們的反應(yīng)類型都屬于
 
 反應(yīng)；請(qǐng)?jiān)賹懗鲆粋�(gè)符號(hào)該反應(yīng)類型的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
；
（2）蠟燭的主要成分是石蠟，它燃燒的文字表達(dá)式是：
石蠟+氧氣
 點(diǎn)燃 
.
 
二氧化碳+水
該反應(yīng)與上述四個(gè)反應(yīng)既有相同點(diǎn)也有不同點(diǎn)，其中相同點(diǎn)是
 
；不同點(diǎn)是
 
，它們可以
歸為一類反應(yīng)，即
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所示實(shí)驗(yàn)裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發(fā)生裝置你選
 
（填裝置序號(hào)〕，使用
 
（同上〕可收集到比較純凈的氣體．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，發(fā)生裝置你選用
 
（填裝置序號(hào)）．若需要一瓶干燥的氧氣你可用
 
（同上）來收集．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案