氯化鈉的化學式為
 
,金屬鈉和氯氣反應時,氯原子
 
(得或失)電子變成帶
 
(正或負)電的氯離子,鈉原子
 
(得或失)電子變成帶
 
(正或負)電的鈉離子,鈉離子、氯離子間通過
 
形成
 
(離子或共價)化合物.
考點:原子和離子的相互轉(zhuǎn)化,化學式的書寫及意義
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:根據(jù)金屬原子易失去電子形成陽離子,非金屬原子易得到電子形成陰離子進行解答.
解答:解:鈉元素的化合價為+1價,氯元素的化合價為-1價,由化合物中各元素的化合價的代數(shù)和為0可知,氯化鈉的化學式為NaCl;金屬鈉和氯氣反應時,氯原子得電子變成帶負電的氯離子,鈉原子失電子變成帶正或電的鈉離子,鈉離子、氯離子間通過得失電子形成離子化合物.
故答案為:NaCl;得;負;失;正;得失電子;離子.
點評:本題難度不大,了解原子和離子的相互轉(zhuǎn)化是正確解題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法不正確的是(  )
A、質(zhì)子數(shù)相同的粒子不一定是同種元素的原子
B、單質(zhì)和化合物屬于包含關(guān)系
C、加碘鹽中的“碘”通常是指碘元素
D、分解反應的反應物一定不是單質(zhì)

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學用托盤天平稱量10.5g(1g以下用游碼)藥品,稱量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤上的位置顛倒了.請分析該同學實際稱得藥品的質(zhì)量為( 。
A、10.5gB、10g
C、11gD、9.5g

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科目:初中化學 來源: 題型:

小婷同學在學習了“分子”的相關(guān)知識后,對“分子是不斷運動的”這個結(jié)論產(chǎn)生了興趣,于是她決定探究分子的運動快慢與哪些因素有關(guān).
【提出問題】分子運動快慢與哪些因素有關(guān)呢?
【猜想與假設(shè)】①分子運動快慢與溫度有關(guān);②分子運動快慢與分子的質(zhì)量有關(guān).
【實驗設(shè)計與探究】
探究一:分子運動快慢與溫度有關(guān)
實驗
序號
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論


取相同體積燒杯,分別倒入相同體積的冷水和熱水,然后用
 
(填儀器名稱)各滴加兩滴紅墨水,觀察現(xiàn)象
熱水中紅墨水擴散得快,冷水中紅墨水擴散得慢分子運動的快慢與溫度有關(guān),
 

 


取相同體積的水,分別倒入兩個蒸發(fā)皿中,一個蒸發(fā)皿放在酒精燈上加熱,另一個露置在空氣中,觀察現(xiàn)象被加熱的水
 

 
,而不加熱的水幾乎無變化
探究二:分子運動快慢與分子的質(zhì)量有關(guān)
【查閱資料】
①濃氨水易揮發(fā),揮發(fā)出氨氣(NH3),氨氣極易溶于水形成氨水;濃鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出氯化氫氣體(HCl);
②氨氣與氯化氫反應生成氯化銨(NH4Cl)白色小顆粒;
③氯化氫分子質(zhì)量大于氨氣分子質(zhì)量.
【實驗設(shè)計與探究】
小婷同學設(shè)計了如圖所示實驗裝置進行探究.

(1)圖甲用兩支玻璃棒分別蘸取濃氨水和濃鹽酸,濃氨水與濃鹽酸并未接觸,但仍然發(fā)生了變化,在兩棒之間的空間產(chǎn)生了白煙.由此說明了
 
;
(2)圖乙中氨氣和氯化氫兩種氣體接觸后也產(chǎn)生大量白煙,且白煙較多較濃的點是C點,由此你能得到的結(jié)論是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示
(1)缺
 
易得甲狀腺腫大
(2)海水中含量最多的物質(zhì)
 

(3)硫離子
 

(4)三個銨根
 

(5)金屬鐵中鐵元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

以食鹽水為例,從不同角度闡述溶液的組成:(1)宏觀:
 
;(2)微觀:
 
;(3)質(zhì)量的表示方法:
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室用過氧化氫溶液制氧氣,在過氧化氫溶液88.5g中加入1g二氧化錳,完全反應后稱得剩余物的質(zhì)量為87.9g,求:
(1)反應中放出氧氣的質(zhì)量.
(2)過氧化氫溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù).(計算結(jié)果保留到小數(shù)點后一位)

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科目:初中化學 來源: 題型:

從如圖中選擇合適的儀器,將其名稱寫在相應的空格處:

(1)固體藥品通常存放在
 
;   
(2)取少量碳酸鈉粉末用
 
;
(3)鎂條燃燒時,夾持鎂條用
 

(4)量取一定量的液體用
 
;
(5)取用少量液體用
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

為測定空氣里氧氣的含量,甲、乙兩個同學同時用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究.
(1)該實驗中觀察到的現(xiàn)象是:
 
;紅磷燃燒的文字表達式是:
 

(2)乙同學的實驗中觀察到氣瓶中吸入水少于
1
5
其原因可能是
 
.②
 
.③
 

(3)由這個實驗還可以得出氮氣的性質(zhì):
 
(寫出至少2點)

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