【題目】小余閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳（MnO2）還可用氧化銅（CuO）等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．

（提出問(wèn)題）氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測(cè)數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

CuO 0.5g

③

1.2g

MnO2 0.5g

①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè) 量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是________________ ．

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”____________ （填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解．

③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末，這樣做的目的是____________，小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議，小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將第二次精確稱(chēng)量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃．小淳同學(xué)這樣做目的是____________；

（預(yù)期結(jié)論）氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑．

（評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)）你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是____________； 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的化學(xué)方程式________

【答案】時(shí)間 小 證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量不變 證明反應(yīng)前后氧化銅的化學(xué)性質(zhì)不變 證明二氧化錳和氧化銅的催化效果哪個(gè)較好 2KClO32KCl + 3O2↑

【解析】

（1）根據(jù)控制變量法，要測(cè)定二氧化錳（MnO2）和氧化銅（CuO）的催化效果，要將其他的條件控制的相同，即氯酸鉀的質(zhì)量相等，溫度相等，催化劑的質(zhì)量相等的條件下，測(cè)量生成等體積的氧氣需要時(shí)間的大小，時(shí)間越短，催化效果越好。

（2）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是氧化銅能加快氯酸鉀的分解，故實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)小，說(shuō)明氧化銅起到了催化作用。

（3）氧化銅在該實(shí)驗(yàn)中改變了反應(yīng)的速率，為了證明氧化銅起催化作用，改變了反應(yīng)的速率，而不是參加反應(yīng)改變了反應(yīng)速率，故需要測(cè)定氧化銅在反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，故該步驟是為了證明反應(yīng)前后氧化銅的質(zhì)量不變。第2次將0.5g的氧化銅與氯酸鉀反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明第1次反應(yīng)后的氧化銅的化學(xué)性質(zhì)沒(méi)有改變。

（4）實(shí)驗(yàn)3和實(shí)驗(yàn)2分別是用等質(zhì)量的二氧化錳和氧化銅作催化劑，故對(duì)比的目的是為了證明二氧化錳和氧化銅的催化效果哪個(gè)較好。實(shí)驗(yàn)2是氯酸鉀在氧化銅作催化劑的條件下加熱生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl + 3O2↑

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本上的實(shí)驗(yàn)裝置做“測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)”實(shí)驗(yàn)(如圖所示)，但測(cè)出的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯小于1/5。請(qǐng)你參與探究：

（提出問(wèn)題）造成誤差的原因是什么？如何改進(jìn)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置？

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點(diǎn)/℃

著火點(diǎn)/℃

密度/(g/cm3)

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（猜想與假設(shè)）

甲同學(xué)：可能是導(dǎo)管內(nèi)原含有空氣，后來(lái)留有吸入的水，影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。

乙同學(xué)：可能是瓶?jī)?nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是_____ ；___________（兩個(gè)）。

（交流與討論）

（1）丙同學(xué)認(rèn)為用木炭代替紅磷，他的猜想不合理，理由是______

（2）他們對(duì)課本上的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了右圖所示的改進(jìn)(其他儀器忽略)。

①甲同學(xué)提出應(yīng)把紅磷換為白磷，則白磷燃燒文字表達(dá)式________。

②與課本上的實(shí)驗(yàn)裝置相比較，該裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)是________；___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表的一部分。

（1）從表中查出硅(Si)元素的相對(duì)原子質(zhì)量為________；

（2）6～11號(hào)元素中屬于金屬的有________（填元素符號(hào)）；

（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________（填序號(hào)）：

A．質(zhì)子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對(duì)原子質(zhì)量不同

（4）多年前科學(xué)家宣布已人工合成了第116號(hào)元素，則此元素的核電荷數(shù)為___；

（5）僅由l1、17號(hào)兩種元素組成的一種物質(zhì)的化學(xué)式為_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】寫(xiě)出有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式及其所屬的基本反應(yīng)類(lèi)型。

（1）硫在氧氣中燃燒：______________ （__________）

（2）氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣：___________ （__________）

（3）磷在空氣中燃燒：______________（__________）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2012年6月24日，中國(guó)載人航天工程實(shí)現(xiàn)新突破，神舟九號(hào)航天員成功駕駛飛船與天宮一號(hào)目標(biāo)飛行器對(duì)接，這標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)完整掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國(guó)家。

（1）為完成此次任務(wù)所做的各項(xiàng)準(zhǔn)備中，屬于化學(xué)研究對(duì)象的是_______（填字母序號(hào)）。

A. 飛船內(nèi)電路系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

B. 制作神舟九號(hào)太陽(yáng)能帆板的材料

C. 航天員在地面進(jìn)行1500多次對(duì)接操作模擬訓(xùn)練

（2）四氧化二氮（N2O4）是運(yùn)載神舟九號(hào)的長(zhǎng)征2號(hào)F運(yùn)載火箭的推進(jìn)劑之一。在室溫、101 kPa時(shí)，四氧化二氮是無(wú)色氣體，易轉(zhuǎn)化為二氧化氮（NO2）。二氧化氮在紫外線(xiàn)的作用下能破壞臭氧層。因此，我國(guó)于2014年投入使用的長(zhǎng)征5號(hào)運(yùn)載火箭全部使用的是無(wú)毒無(wú)污染的新型環(huán)保燃料。

①?gòu)奈镔|(zhì)分類(lèi)的角度來(lái)看，四氧化二氮屬于__________（填字母序號(hào)）。

A. 純凈物 B. 混合物

②在一定條件下，四氧化二氮轉(zhuǎn)化為二氧化氮屬于______（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），四氧化二氮和二氧化氮都由______組成。

③液態(tài)四氧化二氮的化學(xué)性質(zhì)與氣態(tài)四氧化二氮相同，請(qǐng)從微觀的角度分析其原因______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，也是人類(lèi)最寶貴的資源。試用你學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

(1)圖1是水通電分解的示意圖。

在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管a中產(chǎn)生的氣體是__________，寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。

(2)除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是_______，其中用到的玻璃儀器有：燒杯、______、玻璃棒。為了凈化水，某同學(xué)制作了圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中利用了活性炭的________。

(3)檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是___。請(qǐng)你說(shuō)出生活中使硬水軟化的一種常用方法__。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】蠟燭(足量)在如下左圖密閉的集氣瓶?jī)?nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如下右圖所示。下列判斷正確的是

A. 蠟燭燃燒前瓶?jī)?nèi)只有氧氣

B. 氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無(wú)法燃燒

C. 過(guò)程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不斷減少

D. 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列問(wèn)題：

（1）A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)如圖所示，請(qǐng)回答：

① M點(diǎn)表示的意義是____________。

② 當(dāng)溫度為t1℃時(shí)，三物質(zhì)的溶解度由小到大依次為________。

③ 要使C的晶體從其溶液中大量析出，應(yīng)采用最適宜的方法是 _________

④ 將t2℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1℃（其它條件不變），則三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是_________。

（2）向氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)后的溶液中，滴加酚酞試液，溶液呈無(wú)色。則反應(yīng)后的溶液中一定含有的溶質(zhì)是_________（填化學(xué)式，下同）；可能含有的溶質(zhì)是___________，要檢驗(yàn)其是否存在，可加入_________，若觀察到_________，證明該物質(zhì)存在。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】近日，中國(guó)在四川某地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)超大規(guī)模的鋰礦，儲(chǔ)量高達(dá)52萬(wàn)噸，被稱(chēng)之為“中國(guó)鋰谷”。鋰礦是重要的國(guó)家戰(zhàn)略資源，有著21世紀(jì)改變世界格局的“白色石油”和“綠色能源金屬”之稱(chēng)。下圖是鋰原子結(jié)構(gòu)示意圖和鋰元素在元素周期表中的相關(guān)信息。

（1）鋰原子核內(nèi)有_____個(gè)質(zhì)子.

（2）鋰原子的相對(duì)原子量是______________。

（3）鋰原子在化學(xué)反應(yīng)中易____（選填“失去、得到”）1個(gè)電子形成鋰離子。

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同步練習(xí)冊(cè)答案