用質(zhì)量守恒定律解釋：高錳酸鉀受熱分解后，剩余物的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量小．
考點：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)已有的知識進行分析，高錳酸鉀分解能生成氧氣；化學反應(yīng)前后元素的種類不會改變；參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，據(jù)此解答．
解答：解：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律知道，高錳酸鉀的質(zhì)量應(yīng)等于錳酸鉀的質(zhì)量、二氧化錳的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和，由于氧氣逸散到空氣中，所以剩余固體的質(zhì)量變小了．
故答案為：高錳酸鉀的質(zhì)量應(yīng)等于錳酸鉀的質(zhì)量、二氧化錳的質(zhì)量與氧氣的質(zhì)量之和，由于氧氣逸散到空氣中，所以剩余固體的質(zhì)量變小了．
點評：本題考查了質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列敘述中，錯誤的是（　　）
A、木炭不完全燃燒常會產(chǎn)生CO
B、pH=0的溶液顯中性
C、用燃著的木條區(qū)分氧氣和CO2
D、熱脹冷縮現(xiàn)象說明分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：

2012年，國家總理溫家寶批示，嚴查安徽“殺人奶粉”，經(jīng)檢測“殺人奶粉”中蛋白質(zhì)、鈣、鋅、磷、鐵等的含量嚴重不足，這里的鈣、鋅、磷、鐵是指（　　）
A、分子B、原子C、離子D、元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

生活中的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、雪碧飲料B、新鮮果汁
C、潔凈的空氣D、冰水共存物

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科目：初中化學 來源： 題型：

三效催化轉(zhuǎn)換器可將汽車尾氣中有害氣體處理為無污染的氣體，如圖為該反應(yīng)的微觀示意圖（其中不同顏色球代表不同種原子）

（1）該反應(yīng)中共涉及
 
種元素，甲代表的物質(zhì)的化學式是
 
；
（2）甲和丁中同種元素化合價
 
（填“一定”或“不一定”或“一定不”）相等；
（3）在該反應(yīng)中，丙和丁的分子個數(shù)比為
 
，質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
（1）如圖所示裝置和藥品進行實驗，實驗中可觀察到的現(xiàn)象是：
 
、
 
．
（2）小明同學認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，小麗同學認為不可以，其原因是
 
．
（3）小芳同學用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
．小組內(nèi)同學幫她仔細檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題．你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 
．
（4）小組內(nèi)同學反思上述實驗的探究過程后認為：用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題．

（1）寫出帶標號①的儀器的名稱：①
 

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進行的操作是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇A做發(fā)生裝置時，試管口需要放一團棉花的原因是
 
；寫出該反應(yīng)的符號表達式
 
．
（4）通常用如圖一所示的方法進行氣密性檢查，如果裝置不漏氣，可以看到導管口有氣泡冒出，將手松開一段時間后（導管仍插入水中），可以看到的現(xiàn)象是
 
．
（5）實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因（寫一點即可）
 
．
（6）用氯酸鉀制取氧氣時若沒有二氧化錳，加入少量的高錳酸鉀也能達到同樣的目的，其原因是
 
．
（7）若用D裝置收集氧氣，如何檢驗氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（8）通過查閱資料得知：
①氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水；
②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多氣體．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，她應(yīng)該選擇的反應(yīng)發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
填字母編號）．若選擇如圖二所示裝置來收集氨氣，則氣體應(yīng)從
 
（填“L”或“R”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示為實驗室中常見氣體的制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)的部分實驗儀器（組裝實驗裝置時，可重復選擇儀器）．某校化學興趣小組的同學欲用它們完成如下探究實驗．

（1）第一組的同學以石灰石和稀鹽酸為原料，制取并收集一瓶干燥、純凈的二氧化碳氣體（鹽酸有揮發(fā)性）．
①制取二氧化碳氣體之前要先檢查
 
．
②所選儀器的連接順序為
 
（填寫儀器序號字母）．
③生成二氧化碳時，所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：
 
．
（2）第二組的同學以鋅和稀硫酸為原料制備氫氣，并測定氧化銅樣品（雜質(zhì)為銅）的純度．所選儀器按“A→D1→E→D2→D3”的順序連接（D1、D2、D3為濃硫酸洗氣瓶）進行實驗，觀察現(xiàn)象，并收集有關(guān)實驗數(shù)據(jù)，試回答下列問題（提示：H2+CuO 
  △  
.
 
Cu+H2O）．
①儀器A中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：
 
．
②通過測量反應(yīng)前、后D2濃硫酸洗氣瓶的質(zhì)量變化，來計算氧化銅樣品的純度．若不連接D1，則計算出樣品純度的結(jié)果將
 
（填“偏小”“偏大”“基本一致”之一）．
③若反應(yīng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)樣品E中好像有少量黑色固體存在，欲用化學方法證明反應(yīng)后樣品中存在未反應(yīng)的氧化銅固體，請從NaOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液三種試劑中選用一種試劑進行證明，所選試劑是，并簡述選擇的理由
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用數(shù)字和化學符號表示：2個氧原子
 
，3個鈉離子
 
，2個氫分子
 
，+3價的鐵元素
 
，2個硫酸根離子
 
．

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