10.下列化學(xué)用語表示正確的是(  )
A.氫氧根離子:OH-B.鋁元素的化合價:Al+3
C.氮原子:N2D.氧化鐵:FeO

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:A、離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號在后,帶1個電荷時,1要省略.故氫氧根離子可表示為:OH-;故A正確;
B、元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,故鋁元素的化合價可表示為:$\stackrel{+3}{Al}$;故B錯誤;
C、原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字.所以氮原子,就可表示為:N;故C錯誤;
D、氧化鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的氧元素組成的,根據(jù)化合價原則,其化學(xué)式為:Fe2O3;故D錯誤;
故選A

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣含量,下列說法正確的是( 。
A.紅磷燃燒一停止即打開彈簧夾
B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性
C.該實驗可證明氧氣約占空氣總質(zhì)量的$\frac{1}{5}$
D.將紅磷換成鎂條,也能得出相同的結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.被稱為“綠色氧化劑”的過氧化氫(H2O2),俗稱雙氧水,是一種無色液體,常作氧化劑、消毒殺菌劑和漂白粉等.在較低溫度和少量催化劑(如二氧化錳)條件下,它能迅速分解,產(chǎn)生氧氣和水.試回答
(1)過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.
(2)若在實驗室里用過氧化氫代替氯酸鉀制取氧氣,效果更好,主要的優(yōu)點是不需加熱,操作簡便、安全.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.下列物質(zhì)中,含有氧分子的是A.
A.O2            B.H2O            C.CO2            D.SO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.寫出下列符號所表示的意義
Fe鐵元素,一個鐵原子,金屬鐵    2H2個氫原子.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.草酸的化學(xué)式為H2C2O4,甲、乙兩同學(xué)對草酸受熱分解及其產(chǎn)物的檢驗做了探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:分解產(chǎn)物是 CO2、H2O     猜想二:分解產(chǎn)物是CO、H2O
猜想三:分解產(chǎn)物是CO2、CO       猜想四:分解產(chǎn)物是CO2、CO和H2O
以上猜想中,不可能的是猜想三,原因是根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變.
【查閱資料】
(1)無水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色

(2)堿石灰(CaO和NaOH的混合物)是一種常用的干燥劑
(3)草酸晶體熔點較低,加熱到182℃即可以熔化成液體
【實驗設(shè)計】甲同學(xué)設(shè)計了A裝置,乙同學(xué)設(shè)計了B裝置.
(注:①圖中鐵架臺略去  ②B中所用容器為底部彎曲的試管)
【實驗過程】
(1)甲同學(xué)按A裝置實驗.在給草酸晶體加熱時,先均勻加熱,然后固定在試管底部加熱,過一會兒觀察到澄清石灰水變渾濁.
(2)乙同學(xué)按B裝置實驗.觀察到無水硫酸銅由白色變成藍(lán)色,澄清的石灰水變渾濁,且生成的氣體通過堿石灰后,在干燥管的尖嘴處點燃,該氣體能燃燒.通過進一步檢驗,燃燒的氣體為CO.乙同學(xué)驗證燃燒氣體為CO的實驗操作與現(xiàn)象是在火焰上方罩一個內(nèi)壁用澄清的石灰水潤濕的小燒杯,澄清的石灰水變渾濁;.
【實驗結(jié)論】猜想四是正確的,請寫出草酸受熱分解的化學(xué)方程式H2C2O4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2↑+CO↑+H2O.
【反思與評價】
經(jīng)過實驗和討論,同學(xué)們認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計是比較科學(xué)合理的.請你對比兩套裝置,指出B裝置的兩條優(yōu)點是可以同時證明CO2、CO、H2O的存在;在驗證了CO存在的同時又解決了CO的污染問題等.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.現(xiàn)有下列儀器:

(1)用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器的是燒杯,用于吸取和滴加少量液體的儀器是膠頭滴管,洗滌試管應(yīng)使用試管夾.(填儀器名稱)
(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是從試管底部往上套,夾持在試管的中上部.
(3)熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅.
(4)請寫出加熱試管時試管炸裂的兩種情況試管底部接觸到燈芯,加熱時試管外壁有水.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.下列事實不能用分子觀點解釋的是( 。
A.柳絮飛舞B.酒香撲鼻
C.空氣比水容易被壓縮D.蔗糖溶于水中

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.小睿從課外資料中得知葡萄糖(C6H12O6)具有可燃性,于是他和小組同學(xué)展開探究:
提出問題】葡萄糖在氧氣中燃燒可能生成什么?
【猜想與假設(shè)】可能會生成二氧化碳、水、一氧化碳和二氧化硫中的一種或幾種
討論與交流】小軍認(rèn)為不可能生成二氧化硫,其理由是葡萄糖中不含有硫元素.
【查閱資料】無水硫酸銅遇水變藍(lán)色;CO能與PdCl2溶液生成黑色的金屬Pd.
【實驗探究】同學(xué)們設(shè)計了如下裝置來探究

現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式
裝置B中的無水硫酸銅變藍(lán)色它燃燒生成了水
PdCl2溶液中出現(xiàn)了黑色的金屬它燃燒生成了CO
裝置D中的澄清石灰水變渾濁它燃燒生成了CO2,裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O. 
【反思與交流】裝置B和裝置C的順序能否顛倒?不能,(填“能”或“不能”)理由理由
理由顛倒后不能判斷是否有水生成了.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案