小紅想探究某花朵能否作為酸堿指示劑，于是在家里做了如下實(shí)驗(yàn)：將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快變成藍(lán)色，她將另一朵喇叭花泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中，喇叭花變成紅色．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答：（1）喇叭花的性質(zhì)與化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的
 
性質(zhì)相似．所以該花汁可以作為酸堿指示劑．
（2）小紅選用的調(diào)味品可能是
 
．
（3）若往肥皂水中滴入酚酞試液，則溶液呈
 
色．
考點(diǎn)：酸堿指示劑及其性質(zhì)
專(zhuān)題：常見(jiàn)的酸 酸的通性
分析：根據(jù)題干提供的信息進(jìn)行分析，將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快變成藍(lán)色，她將另一朵喇叭花泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中，喇叭花變成紅色，根據(jù)石蕊酸紅堿藍(lán)，可以知道與石蕊的性質(zhì)相似；酚酞試液在堿性溶液中變紅，據(jù)此解答．
解答：解：（1）將一朵紫色喇叭花泡在肥皂水里，喇叭花很快變成藍(lán)色，她將另一朵喇叭花泡在家庭廚房里的某種調(diào)味品中，喇叭花變成紅色，根據(jù)石蕊酸紅堿藍(lán)，可以知道與石蕊的性質(zhì)相似，故填：石蕊試液；
（2）在調(diào)味品中變紅，選擇的可能是食醋，故填：食醋；
（3）肥皂水呈堿性，能使酚酞試液變紅，故填：紅．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了酸堿指示劑的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖1是元素周期表中鋁元素的部分信息，圖2是鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、鋁元素屬于金屬元素
B、鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去電子
C、鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98g
D、鋁原子與鋁離子的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
B、磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧
C、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成帶刺激性氣味的氣體
D、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃．于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）

（1）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：
 
．
（2）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃．根據(jù)（1）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是
 
（填裝置下方的字母序號(hào)），該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
 
．
（2）若用C裝置制取氧氣，則試管中應(yīng)盛放的藥品是
 
．
（3）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣，若進(jìn)行鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)選用的一瓶是
 
（填裝置下方的字母序號(hào)）．實(shí)驗(yàn)中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某過(guò)氧乙酸的消毒液標(biāo)簽的部分文字說(shuō)明：

（1）過(guò)氧乙酸屬于
 
（選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）．
（2）過(guò)氧乙酸由
 
種元素組成，其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）若要這種過(guò)氧乙酸的消毒液配制15%的過(guò)氧乙酸溶液200g，需要該過(guò)氧乙酸的消毒液多少克，加水多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列圖示是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取并收集氣體的裝置圖，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）悉心同學(xué)選擇用B裝置制取氧氣，則發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式為
 
，收集氧氣應(yīng)選擇的裝置是
 
．
（2）用B裝置制取氧氣比用A 裝置制取氧氣好，從綠色化學(xué)的角度分析好處是（寫(xiě)出一條即可）
 
．
（3）小馬同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用A裝置和E裝置制取并收集氧氣，有如下步驟：
①取出導(dǎo)氣管 ②加熱 ③檢查裝置的氣密性 ④熄滅酒精燈 ⑤裝入藥品
則正確的實(shí)驗(yàn)順序應(yīng)該是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

小雨、小晴等同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng)：②
 
、③
 
．
（2）若用過(guò)氧化氫溶液在常溫下制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)），反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
，該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．
（3）用高錳酸鉀制氧氣時(shí)在試管口放棉花團(tuán)的作用是
 
．可用C裝置收集氧氣的原因是
 
，用C裝置何時(shí)可以開(kāi)始收集氧氣
 
；可選擇D收集氧氣的原因是
 
．用D裝置收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿
 
；若用C裝置收集氧氣，集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)
 
放在桌面上（填“正”或“倒”）；用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活．請(qǐng)回答下列生活中的有關(guān)問(wèn)題．
（1）廚房里有下列幾種物質(zhì)：①黃瓜；②牛奶；③大米．其中富含蛋白質(zhì)的是
 
（填序號(hào)，下同）；富含糖類(lèi)的是
 
；富含維生素的是
 
．
（2）家庭餐桌上的餐具有①竹木筷子②塑料水杯③不銹鋼勺子，其中屬于合成有機(jī)高分子材料（簡(jiǎn)稱(chēng)合成材料）的是
 
．
（3）泡茶時(shí)，為將茶葉與茶水分離，可在茶杯內(nèi)裝上紗網(wǎng)，該設(shè)計(jì)利用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作原理是
 
．
（4）熱水瓶用久后，瓶膽內(nèi)壁常附著一層水垢【主要成分是CaCO3和Mg（OH）2】．下列物質(zhì)能清洗瓶?jī)?nèi)水垢的是
 
（填序號(hào)）．
①白酒   ②食醋  ③蘇打水．

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同步練習(xí)冊(cè)答案