很早以前，人類就開始選用金、銀、銅等金屬制作錢幣，以此作為商品流通的貨幣．從化學角度分析，選用金、銀、銅制作錢幣的主要原因是這三種金屬的（　　）
A、硬度大
B、化學性質(zhì)比較穩(wěn)定
C、密度大
D、有比較漂亮的色澤
考點：金屬的化學性質(zhì)
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)金屬的性質(zhì)進行分析，金、銀、銅的化學性質(zhì)很穩(wěn)定．
解答：解：金、銀、銅在金屬活動性順序中位于氫后，性質(zhì)很穩(wěn)定，一般不與其他物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，觀察選項，故選B．
點評：本題考查了常見金屬的用途，完成此題，可以依據(jù)金屬的性質(zhì)進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途是利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、焦炭用來煉鋼煉鐵
B、硫粉用于制火藥
C、銅線用于制電線電纜
D、氯酸鉀可在實驗室制氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)敞口放在空氣中，因發(fā)生化學變化而引起質(zhì)量增加的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、食鹽水D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

某中學九年級A、B兩個班同學分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實驗，使用的試劑如下圖所示．實驗后廢液分別集中到各班的一個廢液缸中．

研究小組對兩個班的廢液進行檢測，結(jié)果如下．
請你幫助他們分析廢液中的成分，填寫下表中的空格：
廢液來源檢測方法與結(jié)果推斷廢液成分
（填物質(zhì)化學式，酚酞和水不填）
A班觀察廢液呈無色廢液中一定含有
 
、
 
，廢液中可能含有
 
．
B班觀察廢液呈紅色廢液中除與A班“一定含有”的物質(zhì)外，一定還含有
 
，一定沒有
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學活動興趣小組為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序，應(yīng)選取下列最簡便的試劑組是（　　）
A、鎂、氯化亞鐵溶液、硫酸銅溶液
B、鐵、銅、硫酸鎂溶液
C、鐵、氯化鎂溶液、硫酸銅溶液
D、銅、硫酸鎂溶液、氯化亞鐵溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：

（1）如圖1所示，老師在演示用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣的實驗中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進行．小明同學認為，這個裝置的缺點是不能控制反應(yīng)隨時發(fā)生、隨時停止，造成了藥品的浪費．

①為了解決小明提出的問題，請你對原實驗裝置加以改進，或設(shè)計新的簡易實驗裝置，以便有效地控制過氧化氫的分解反應(yīng)．方案：
 
（提示：你可以從圖2中選取用品替代圖1中的儀器，也可自行選取其他儀器．）
②寫出該反應(yīng)的符號方程式
 
，屬于
 
（填寫反應(yīng)類型）．
（2）請看圖3，并回答問題．
①已知實驗室常用金屬鋅和硫酸溶液反應(yīng)制取氫氣，則實驗室制取氫氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），圖中可收集氫氣的裝置是
 
．
②若要收集一瓶較為純凈的氧氣，當看到
 
時，證明氧氣已滿．
③用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂，發(fā)生事故的操作原因可能是：
 
．
④一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮氣體時不能用的裝置是（填序號）
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

將20g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為30%的硝酸鉀溶液和60g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液混合后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

水是人及一切生物所必需的，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水．
（1）將渾濁的河水用如圖①所示的簡易凈水器進行凈化，其中活性炭的作用是
 
，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入
 
進行檢驗．
（2）圖②中A連接電源的
 
 （填“正極”或“負極”）．
（3）ClO2是新一代飲用水的消毒劑，可以用來代替Cl2進行自來水的消毒．制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖③，請回答：C物質(zhì)中氯元素的化合價是
 
，D物質(zhì)的名稱是
 
，該反應(yīng)的化學方程式是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列情況下不會造成環(huán)境污染的是（　�。�
A、煤燃燒生成的二氧化碳、二氧化硫等
B、燃燒煙花爆竹
C、人和動物呼出的二氧化碳
D、汽車排出的

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