下列物質(zhì)在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮藍(lán)紫色火焰的是（　　）
A、紅磷B、木炭C、鐵絲D、硫
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)硫粉在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，沒有藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，沒有火焰，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，沒有火焰，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、硫粉在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，故選項(xiàng)正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你回憶“粗鹽提純”的活動(dòng)與探究并回答下列問(wèn)題：
稱取5.0g粗鹽，用藥匙將該粗鹽逐漸加入盛有10mL水的燒杯中，邊加邊用玻璃棒攪拌，直加到粗鹽不再溶解為止，稱量剩余粗鹽為1.5g，還需要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作步驟的順序?yàn)椋哼^(guò)濾、蒸發(fā)、稱量精鹽、計(jì)算粗鹽產(chǎn)率．
（1）溶解過(guò)程中玻璃棒的作用是
 
．
（2）過(guò)濾操作如圖所示，請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤之處：
①
 
；
②
 
．
（3）蒸發(fā)濾液的過(guò)程中，下列操作正確的是
 
（填序號(hào)）．
①把渾濁的液體倒入蒸發(fā)皿內(nèi)加熱         ②開始析出晶體后用玻璃棒攪拌
③蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量固體時(shí)停止加熱     ④待蒸發(fā)皿中液體蒸干后停止加熱
（4）稱量得到的精鹽固體，其質(zhì)量為2.8g，則精鹽的產(chǎn)率為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)就在我們身邊，生活中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)知識(shí)．
（1）洗滌劑清洗油污，是利用了洗滌劑的
 
作用．
（2）若想要鑒別天然纖維和合成纖維，可采用的方法是
 
．
（3）陜西是蘋果的主產(chǎn)地，多吃蘋果能起到調(diào)節(jié)新陳代謝、預(yù)防疾病、維持身體健康作用、蘋果中所含的有機(jī)營(yíng)養(yǎng)素是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活密切相關(guān)．現(xiàn)有①葡萄糖②大理石③硝酸鉀④水銀⑤氦氣（以下答案填序號(hào)）
（1）可以充入霓虹燈內(nèi)且通電時(shí)會(huì)發(fā)出有色光的氣體是
 
．
（2）可以用在建筑材料的物質(zhì)是
 
．
（3）可以用作復(fù)合肥料的物質(zhì)是
 
．
（4）可以用作人類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是
 
．
（5）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

2013年12月14日21時(shí)11分，嫦娥三號(hào)成功著陸于月球表面，嫦娥三號(hào)的著陸器以液氫、液氧做推進(jìn)劑．工業(yè)上制取氧氣、氫氣方法有；
（1）分離液態(tài)空氣法制氧氣：是利用空氣中各成分的
 
不同進(jìn)行分離的；
（2）水電解法制氫氣：可在水電解器的兩極上分別制得氫氣和氧氣，氫氣在于電源
 
（填正或負(fù)）極相連的電極上產(chǎn)生；
（3）水煤氣法制氫氣：用焦炭（主要成分是碳單質(zhì)）為原料與水蒸氣在高溫時(shí)反應(yīng)制得H2和CO，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)在碰撞后0.1秒迅速反應(yīng)，生成一種空氣中含量最多的氣體，該氣體是（　�。�
A、氧氣B、二氧化碳
C、氮?dú)?/td>D、稀有氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某混合氣體中可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳的一種或幾種．把混合氣體通入灼熱的盛有足量氧化銅的試管（已排盡空氣），充分反應(yīng)后，管內(nèi)固體質(zhì)量減少1.6g，將反應(yīng)完全后的氣體全部通入過(guò)量的澄清石灰水，充分反應(yīng)后，得到10g白色沉淀，則混合氣體的組成可能的是．
A、一氧化碳
B、氫氣和一氧化碳
C、二氧化碳和氫氣
D、氫氣、一氧化碳、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

椒江區(qū)“零點(diǎn)斬污”行動(dòng)中，環(huán)保監(jiān)測(cè)中心對(duì)某企業(yè)排放的污水進(jìn)行取樣檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)污水中含有大量的ZnSO4、CuSO4，嚴(yán)重污染周邊環(huán)境．為了回收污水中的銅并得到ZnSO4溶液，小明設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案：

（1）請(qǐng)寫出加入的過(guò)量X與污水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
．
（2）方案中操作I的實(shí)驗(yàn)名稱是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)按照課本裝置（見圖甲）做“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)．他們將燃燒匙內(nèi)的紅磷點(diǎn)燃后，立即伸入廣口瓶中并把塞子塞緊，待紅磷熄滅和冷卻后，打開彈簧夾，觀察集氣瓶中水面變化，發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
．這是什么原因呢？興趣小組的四位同學(xué)就該現(xiàn)象做了如下探究．請(qǐng)你參與他們的探究，并回答有關(guān)問(wèn)題：
【提出問(wèn)題】
造成這個(gè)結(jié)果的原因是什么？如何改進(jìn)？
【猜想與假設(shè)】
排除了屬于偶然現(xiàn)象的原因之后，其中三位同學(xué)對(duì)原因做了如圖丙猜想：對(duì)于這一現(xiàn)象的原因，你還能做出怎樣的猜想？請(qǐng)寫出你的一個(gè)合理猜想：
 
．
【分析與交流】
對(duì)小周的猜想，大家一致認(rèn)為小周的猜想不合理，并認(rèn)為這樣做的結(jié)果將使誤差更大，原因是：
 
．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
（1）小吳決定使用圖甲裝置重做實(shí)驗(yàn)，并在實(shí)驗(yàn)前重新檢驗(yàn)了裝置的氣密性．小吳檢驗(yàn)圖甲裝置氣密性的正確操作是
 
．
（2）為了驗(yàn)證小施的猜想，同學(xué)們將500mL干燥的殘余氣體與足量灼熱的銅粉充分反應(yīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)銅粉增重0.028g．由上述實(shí)驗(yàn)事實(shí)可知，殘余氣體中有氧氣；殘余氣體中氧氣的體積占
 
%（已知該條件下氧氣
的密度為1.4g/L）．
【反思與評(píng)價(jià)】
針對(duì)課本實(shí)驗(yàn)裝置和操作的不足，同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，改進(jìn)并設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)白磷比紅磷更易于燃燒，原因是
 
．除此優(yōu)點(diǎn)外，與圖甲的裝置相比較，請(qǐng)你說(shuō)出新裝置的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
（1）
 
；
（2）
 
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們還意外發(fā)現(xiàn)左玻璃管內(nèi)壁上端附著黃色固體．該黃色固體主要成分可能是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案